文|花姐姐
当孩子学习成绩不好，家长或老师可能会认为，孩子成绩不好是因为孩子对学习没有兴趣，只要找到孩子的学习兴趣，条条大路通罗马。
似乎兴趣是天生的，与生俱来的，只要找到它，孩子就能通过它到达罗马。
但是，事实上，我想告诉你的是，兴趣并不是天生的，而是需要去寻找的，去培养的。
如果你注意一下非常多的成功的人，你会发现，那些成功的人他们都是兴趣广泛，有着多种兴趣。
比如，达芬奇，我们知道他是一名画家，《蒙娜丽莎》无人不知，无人不晓，但是，你知道吗？
他在数学、生物学、物理学、天文学、地质学方面也都有非常深的研究，所以，哪一个才是他的兴趣呢？
所以，孩子成绩不好，不是对学习没有兴趣，而是不知道怎么激发他在学习上的兴趣。
那么，如何激发孩子在学习上的兴趣呢？
一、兴趣来自于创造；
想要激发孩子的兴趣，需要了解什么是兴趣。
研究发现，兴趣来自于我们大脑释放的一种化学物质——多巴胺，它能激发我们做事的热情，没有了它，即使你面放放了一盘小龙虾，你也不想吃它。
当大脑释放多巴胺的时候，我们会感受到快乐。
记住，人的天性是趋利避害，所以，人们会想办法接受快乐，如果一件事情让你感受到快乐，你一定愿意重复做，当一件事情让你感受到痛苦，你一定想避开它。
获得快乐有两种：一种是创造，一种是消耗；
比如，在过去，我们为了获得多巴胺必需要创造一些东西才能得到，比如，我们要住房子，首先需要建一座房子，我们要吃饭，首先得种地，照顾自己的耕地，在建房子，种地的过程中，大家都充满着多巴胺，感受到快乐，你对所做的事充满热情。
可是现在不同了，我们不用做太多的事情就可以让大脑充满多巴胺，想要吃东西，以前还需要买菜做饭，或是出门上餐馆，而近几年，当外卖盛行起来，出门这个步骤都省略了，而你在等饭的过程中刷手机，看电视，这些事情虽然能让你感受到快乐，但是却是在通过消耗的模式获得多巴胺。
如果我们想对某件事情充满兴趣，那么，我们必须依靠创造模式来获得多巴胺，假如，通过消耗的模式获得多巴胺，那么，则是上瘾，比如，刷手机上瘾，看电视上瘾，点外卖上瘾，吃零食上瘾，有的人会沉溺于上瘾无法自拔，而有的人感受到痛苦，开始转向用创造的方式或得多巴胺，比如，学习绘画，学习舞蹈，学习园艺等等，培养自己从创造中获得更多的多巴胺。
所以，想要找到兴趣，让孩子的生活充满热情，要做的第一件事情就是减少从消耗中获得多巴胺的模式，少玩游戏，少刷手机，少看电视；增加从创造中获得多巴胺的活动。
讲到这里，你可以拿出一张纸，看孩子的生活里有多少快乐是来自于创造 ，有多少快乐是来自于消耗，如果消耗多于创造 ，那么，培养孩子兴趣可能就是你接下来需要做的事情。
二、兴趣发展的三个阶段；
上面我们讲到创造活动，有舞蹈、绘画还有园艺等。
你可能会说，我家孩子都有上课外班，可是他们并不喜欢。
其实不喜欢是正常的，或是放弃都是正常的。
原因是人们更喜欢从消耗中获得多巴胺，另一个是一件事情想要变成兴趣，必须要经历三个阶段：
- 感官兴趣；
- 学习兴趣；
- 职业兴趣。
最底层的是感官兴趣，也是最容易被我们看见的，用三个关键词来表达就是好奇、兴奋，好玩。
儿童阶段，很多的兴趣都是感官兴趣，这也是我们常常看到的兴趣，孩子似乎对一切事物都表现出感官兴趣，觉得太好玩了，好兴奋，不想走。
在这个阶段，很有可能给家长造成一种错觉，我家孩子喜欢弹钢琴，我家孩子喜欢围棋，于是就按照孩子的兴趣给孩子报一些课外班。
这时进入到学习的第二个阶段，学习兴趣阶段：
在学习兴趣阶段，就需要投入大量的时间和精力，把兴趣固化成一种技能，也就是一万小时定律，刻意练习。
而我们都知道刻意练习是很痛苦的，在这个过程中难免会出现枯燥、乏味、寂寞、冷嘲热讽怀疑等等情绪或心理上的问题，比如，邻居觉得练琴太吵，还有技能停滞不前等状态，一首曲子怎么也练不会等等。
这时，你就要注意了，帮助孩子做好心理疏导，不要打压他，认为他不求上进，而是要鼓励，欣赏他，同时也要和他一起探讨，到底要不要把这项兴趣固化成自己真正的技能，让自己拥有这一技之长，如果要，多给孩子一些陪伴，如果孩子不想继续练下去，也可以允许孩子放弃。
如果孩子一直坚持学习，等到进入社会之后，这项兴趣可能就变成职业兴趣，成为孩子安身立命的本领。
比如，一个孩子从小喜欢园艺，当他有了很多种花种草的经验之后，就可以给自己一个标签，园艺专家，分享园艺方面的知识，帮助到更多的人，真正把自己的兴趣发挥到极致，相信在那个阶段，孩子一定会通过兴趣遇见幸福。
最后，如果你和孩子都不知道自己的兴趣是什么？
可以私信回复"兴趣",你将获得一份兴趣清单，找一个你最喜欢的兴趣，给自己一些时间，努力试着尝试学习，如果尝试一段时间，还是不喜欢，就换下一个，直到找到自己的兴趣为止。
