绒球花和太阳花
2.“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
过渡段，以钟声表明上课了，自然引出下文。
3. 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！（写出了同学们上课时的情景。“好听”说明同学们读课文声音响亮，整齐，有感情。）这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着。（衬托，这几句话写的是窗外的小动物们聆听孩子们读书的情景。这一刻，小动物们都不动了，突出了“安静”的美，和谐的美，同时衬托了孩子们读书声音的好听。）下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（衬托，这是描写孩子们下课玩耍的情景。孩子们在课下玩耍，连小动物们都赶来看热闹，说明他们也很羡慕孩子们，衬托出孩子们生活得很幸福，也充分体现了这是一所充满了欢乐和祥和气氛的学校）
第二部分（2,3自然段）：写了同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的情景
山狸里（图片来源于网络）
4 .这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。（中心句：这就是本文的中心句，点名题目，抒发了作者的自豪和赞美之情）古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……（景物描写：钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，这些景物描写更增添了学校的乡土气息和特色，体现出这的确是一所令人难以忘怀的美丽，和谐的学校。）
第三部分（4自然段）：进一步赞美大青树下的小学，抒发了自豪之情。
边疆：靠近国界的领土。
这是本文主要内容和中心思想
本文的结构图
文章题目是《大青树下的小学》，但是为什么要在第三自然段写小动物们的表现，找到答案了吗？
一是小动物的出现更加突出了地处边疆小学的特点，为学校增添了欢快的气氛。
二是突出孩子读书认真，读的有声有色，小动物们陶醉在读书声中。
三是孩子们下课后跳舞，游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来观看。
