玉子是一个6岁孩子的妈妈，孩子刚上一年级，她是我的朋友，之前也在教育领域工作，对孩子的教育观念还是很好的，希望孩子可以健康快乐的成长就好，尊重孩子的成长规律和特性。
这是许多家长对孩子的期望，而她不止有期望，也为此付诸了行动，孩子培养的活波、健康、善于独立思考，想象力和创造力都很强。
在孩子上一年级以前，她和我讨论过，是让孩子上国内传统学校，还是去上国际学校，她认为国际学校更多元，没有那么死板，对孩子的成长更有益。
可是后来，还是给孩子选择了公立小学，毕竟选择国际学校是长久的规划，不是心血来潮，它涉及了经济能力、孩子长远的学习规划以及以后职业的规划，孩子是否能适应等等问题。
如果小学上国际学校，到中学回到中国的应试教育体系，孩子是很难适应的。
刚一上小学，孩子就遇到了不遵守纪律的问题，孩子特别不喜欢上语文课，而语文课还是班主任的课，她用了“严重控制不住自己”来强调情况的严峻。
她感叹：可能我的儿子真的不太适合传统小学。
我告诉她，先和孩子开个家庭会议，一起讨论可以做些什么，在他不想听课的时候，也不影响到同学和老师？
方法罗列出来一个个的试，每天妈妈都要跟进效果和引导帮助，直到找到最有效的方法。
玉子告诉我，这可能需要一个过程，她能等，老师等不了。
我告诉她，现在首要的是先解决孩子课堂纪律问题，因为当孩子影响课堂后，老师把他当成调皮学生的态度会让孩子和同学感受到，要知道，孩子是很敏感的，这样同学会排斥他，他自己会越来越不自信，这样更没有什么学习兴趣了。
玉子说，她觉得已经是了，同学经常去告他的黑状。
玉子担心的不是孩子学习跟不上，她担心的是孩子成为班级的典型，而老师要求的是孩子既要遵守课堂纪律，还要认真听课。
试想，如果学生没兴趣，他觉得老师不喜欢他，孩子怎么听得进去？
- 我建议她，和老师沟通一下，先不去管孩子的学习，孩子在遵守纪律这事上有进步，就及时肯定，让孩子在平等不贴标签的学习氛围中，提高孩子自信心和自尊心，再去挖掘孩子的学习兴趣。
很多家长因为孩子不遵守纪律，被老师谈话后，感受是丢脸，生气，着急孩子的成绩，采取的措施一般有，说教，打骂，施以利诱，或者拿别人家的孩子羞辱孩子，殊不知，你的方法不仅没用还会伤害到孩子，即使短期有用，也会造成长期不利影响，当某天这个影响大到暴露出来，已经追悔莫急。
那么不当的方式会带来什么恶劣影响呢？
- 孩子的低自尊
布兰登对自尊的定义是：一种“感觉自己有能力应对生活的基本挑战以及自己值得拥有快乐”的心理状态。 拥有健康自尊的人信心满满，失败无法打击他们。当一条道路行不通时，他们会另辟蹊径。他们坚韧不拔、勇往直前，时刻激励自己前进。 低自尊的人看不到自身价值，认为自己不值得表现出色。
当老师没有从孩子为什么不愿意遵守纪律和如何提高孩子的兴趣点去反思，只是给孩子贴上“坏学生”的标签的时候，就出现了同学排斥，同学的家长也会告诫孩子，离他远点，孩子会越来越不自信，产生低自尊，会讨厌老师，产生厌学的情绪，学习成绩更加一落千丈。
有的父母这时候也会参与到孩子自尊*手的行列，他们认为批评和惩罚孩子才是对孩子好，他们也会给自己的孩子贴上标签。
而低自尊不仅对孩子的学习有影响，他对孩子以后的工作和生活的方方面面都有影响，限于为孩子好就是要让孩子的学习好，有出息的固执观念，有的家长正在跑偏的路上狂奔，忘了初衷，什么才是爱孩子和对孩子好。
我听一个剑桥学霸从学渣逆袭的故事，她说到一点，让我触动很深，她说当她看到自己在老师列的考不上大学的名单里的时候，她感觉心灰意冷，还好她有一个好爸爸引导和帮助她，否则她不知道现在自己会是什么样。
- 家长首先要调整自己的心态
纪律和学习，一样一样来，孰轻孰重要分清楚，不要让孩子陷入标签化环境，避免孩子低自尊形成，是首要。
抵抗惯性想法，记得自己对孩子期望的初衷。
- 和孩子讨论方法
不遵守课堂纪律会影响到老师和同学，你有些什么方法可以避免这样的情况出现呢？
先让孩子自己想一想再说，他可能会说出一些，其中也可能有不恰当的方法（比如自己到教室外面玩），他可能会说不出来，家长可以引导帮助，等这些方法罗列好后，把不恰当的方法删除。
再让孩子选择从哪个方法实施，一个一个的都去尝试。
- 和老师沟通
和老师达成一致，先关注孩子纪律性提高上，孩子可能会出现不听课的情况，但这只是暂时的，当孩子有进步的时候要提出鼓励，让孩子和同学做分享。
一般老师会占主导位置，老师在孩子的成绩上也有考核压力，让家长提出对孩子的配合教育办法是很难的，这需要家长坦诚的请求，并告诉老师，对于课堂学习内容，家长会回去辅导。
- 跟进和帮助
这是比较难的一部分，但也是很重要的环节，只有跟进评价，才能帮助孩子进一步认识当天方法的有效性，让孩子对自己有所评价，有所思考，增加孩子的内驱行动力。
- 挖掘孩子的学习兴趣点
孩子的学习兴趣是要通过家长用眼看，用耳听，用心感受去发现，用孩子兴趣的强带动弱的，但是也千万别想着让孩子什么都要顶尖。
应试教育是我国教育大环境，国际教育有它的优点，应试教育也有它的优点，并不是国际学校的学生不用遵守纪律，教育体系的不同，方法也不同，我们应该把焦点对准在解决问题上。
我们不能改变环境，而是要在适应中做到最好，不要把问题归结到外部，最适合的才是好的教育。
家长也别想着改变老师，先从自己开始，父母才是孩子一生的老师。
