英语的学习方法和技巧初中,英语快速学习方法和技巧初一

把难单词、难句子制作成海报，贴在家里最显眼的地方，能让我们在日常生活中随时接触英语，不知不觉就掌握了这些内容。不读英语就难受，让读英语变成最大的爱好，这种习惯会促使我们主动去接触英语，提高英语水平。我们要将英语真正融入日常生活，不要把学英语当成一项任务，而是要生活在英语当中。

每天坚持朗读英语，不仅可以锻炼口语，还能培养语感。起床后、入睡前、三餐前后读英语，让英语成为我们生活的一部分。跑步、去公园时也读英语，充分利用这些时间来提升自己。朗读的材料可以是课文、英语时文、广播等，通过不断地重复朗读，加深对英语的理解和记忆。

勇敢开口说英语是提高英语水平的关键。很多人因为缺乏自信心而不敢说英语，我们要克服这种心理。可以从简单的英语词汇、句子开始，逐渐提高难度。利用一切机会去说英语，积极参加英语角，和同学老师用英语对话。如果遇到不会的单词，可以用 “um”“You know”“er” 等词填充。说英语时不要太快，要让对方听清楚自己说的话。

单词是英语学习的基础，我们要合理规划记忆单词。可以通过看、读、理解的方式来学习和记忆单词，不要死记硬背。对于各种各样的单词记忆法，都可以合理尝试，找到适合自己的方法。例如，及时记忆法，在课堂上认真听讲，争取趁热打铁，当堂记住单词；意群记忆法，在语篇中记忆单词，通过 “讲故事” 的方式将单词融入其中；“头脑风暴” 记忆法，利用对比联想法，构成单词网络；构词记忆法，了解一些构词方面的知识，掌握词缀和词根，扩大词汇量。

在课堂上，我们要养成认真听课、做好笔记的习惯。对于老师所讲授的重点，要认真理解，合理选择重要知识点，并做好记录。课下做题时，对于错题和收获也要做好记录。定期复习笔记，巩固所学知识。认真听课可以让我们更好地掌握英语知识，做好笔记则有助于我们在复习时快速回忆起重点内容。

阅读是初中英语学习的重点，我们要掌握各种阅读方法。例如，做细节题时，可以采用跳读法，抓具体信息；了解文章框架时，可以使用浏览、速读法；深入理解某句话的涵义或理解作者深意时，可以采用精读、深读法。通过大量阅读，我们可以提高阅读理解能力，扩大词汇量，了解英语国家的文化背景。

养成写英语日记的习惯，可以提高我们的写作水平。写日记时，可以写身边的人和事，也可以抒发自己的感想，将当天学到的知识点运用到其中。写完之后，可以自己修改，也可以让老师帮忙修改，对于错误的地方要改掉，另外还要继续完善，将汉式的句子改成英式思维的句子，将简单句慢慢改成复合句。通过不断地写作和完善，我们的英语写作能力会逐渐提高。

复习是巩固所学知识的重要环节。我们要及时复习学过的知识，选择适合自己的复习方式。可以构架知识网络，也可以看着目录回忆，还可以根据关键词联想记忆。学会简化归纳总结英语知识点，将复杂的内容简化处理，便于记忆和理解。通过及时复习和总结，我们可以加深对所学知识的理解和记忆，提高学习效率。

在英语学习过程中，我们要善于思考方法，找到规律。例如，学习单词时，可以去想一下它的词形结构、字母组合、历史渊源等，发现词根词缀的规律，这样可以很好地记忆单词。对于语法、阅读、听力的学习，也都有规律可循。聪明的学生会在一遍遍重复学习的过程中思考方法，从中发现规律，这才是真正有意义的学习，既有趣又高效。

在英语学习中，我们要积极主动地学习，课堂上积极思考、勇于发言。同时，我们也要学会与他人协作，发挥各自特长，共同进步。可以参加英语学习小组，与同学们一起讨论问题、交流学习经验。通过主动学习与协作，我们可以更好地掌握英语知识，提高英语水平。

学习英语不能中断，哪怕每天只挤出 10 分钟时间也可以产生显著的效果。早晨的时光尤其宝贵，大脑经过一夜的休息后更加清醒，记忆力也处于较好的状态。例如，我们可以利用早晨的 10 分钟时间背诵几个单词、朗读一段英语短文或者复习一个语法知识点。长此以往，积累的知识量将不容小觑。据统计，每天坚持学习 10 分钟英语，一年下来可以掌握上千个单词和众多语法知识。

当我们对一种学习方式感到厌倦时，应及时变换学习方式或形式，以保持对英语学习的兴趣。比如，如果一直通过阅读课本学习英语感到枯燥了，可以尝试听英语广播、看英语电影或者玩英语单词游戏。这样不仅能让学习变得更加有趣，还能从不同的角度巩固英语知识。

在英语学习中，孤立地死记硬背单词和句型往往效果不佳。结合上下文记忆单词和句型才是更有效的方法。比如，在一个句子 “The beautiful garden is full of colorful flowers.” 中，通过理解整个句子的语境，我们可以更好地记住 “garden”（花园）、“colorful”（多彩的）和 “flowers”（花）这些单词。同时，也能掌握 “be full of”（充满）这个句型的用法。

随时记下并背熟常用句型，能极大地提高我们的语言表达能力。例如，“It's important to do sth.”（做某事很重要）、“I'm looking forward to doing sth.”（我期待做某事）等常用句型在英语写作和口语表达中经常用到。把这些句型记录在笔记本上，随时复习背诵，能够让我们在表达时更加流畅自然。

尽可能 “心译” 接触的英语内容，如一闪而过的广告、偶尔听到的话语等。当我们看到一个英语广告 “Just do it.” 时，可以在心里翻译成 “只管去做。” 通过这种方式，我们可以锻炼自己的翻译能力和对英语的理解能力。同时，也能在日常生活中不断巩固英语知识。

在英语学习中，我们要记住那些肯定正确无误的东西，夯实基础。比如，英语中的基本语法规则、常用单词的正确拼写和发音等。只有把这些基础内容掌握牢固，我们才能在更高层次的学习中稳步前进。

抄录和记忆句型与惯用语时用单数第一人称，便于记忆和运用。例如，“I am happy to see you.”（我很高兴见到你。）用第一人称来记忆这个句子，我们可以更好地体会句子的语境和情感，同时也更容易在实际交流中运用。

学习英语要像围攻碉堡一样从四面八方进行，如读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、攻读课本等。通过多种渠道学习英语，我们可以接触到不同类型的英语内容，丰富自己的语言知识。例如，读英文报纸可以了解时事新闻和各种话题的表达方式；听英语广播可以锻炼听力和口语；看外语电影可以感受英语国家的文化和语言习惯。

不要怕出错，勇敢说英语，让别人纠正。很多人因为害怕犯错而不敢说英语，这是学习英语的一大障碍。我们要克服这种心理，大胆地开口说英语。即使说错了也没关系，别人纠正后我们才能更好地进步。

我们要坚信自己能学好英语，有坚强毅力和才能。学习英语是一个长期的过程，需要我们有坚定的信念和持之以恒的精神。相信自己有学好英语的能力，不断努力，我们一定能在英语学习中取得成功。

在学习英语的过程中，养成使用英英词典的习惯至关重要。英英词典能够为我们提供纯英语的环境，增加词汇阅读量。当我们查询一个单词时，看到的是用英语对其进行的解释，这促使我们用英语去思考、去理解。例如，查询 “happy” 这个单词，英英词典可能会给出 “feeling or showing pleasure or contentment” 的解释。通过这样的方式，我们不仅能学到新单词的含义，还能在阅读解释的过程中接触到更多的英语词汇和表达方式，从而增加词汇阅读量。长期使用英英词典，能够在潜移默化中培养我们的英语语感和联想记忆。当我们看到一个单词时，脑海中会自然而然地浮现出与其相关的其他单词或表达方式，这有助于我们更准确地理解和运用英语。

1. 给生活用品贴英语标签是一个简单而有效的方法。我们可以将学习用品、衣物等常见物品贴上英语标签，如 “pencil”“shirt” 等。这样做既可以分类整理物品，又能让我们在日常生活中随时接触到英语，不知不觉中学习和记忆单词。每次看到这些标签，我们可以尝试回忆单词的含义和发音，加深对英语的印象。

2. 与朋友使用简单英语句式交流也是让英语生活化的重要方式。刚开始可能会觉得不好意思或者不知道如何表达，但我们可以模仿课文中学到的情景对话，如购物、问路、谈论喜好等。慢慢地，我们会养成说英语的习惯，提高口语表达能力。例如，和朋友见面时可以用 “Hello! How are you today?” 打招呼，询问对方的意见时可以说 “What do you think?”。

3. 将手机、平板、电脑等电子产品设置成英语语言模式，可以提醒我们时刻处于学习英语的状态。在使用这些设备的过程中，我们会接触到各种英语词汇和表达方式，如设置菜单中的 “Settings”“Notifications” 等。这样不仅能增加我们的英语词汇量，还能提高对英语的熟悉程度。

4. 注意出现在身边的英文标识也是学习英语的好机会。如 “NO SMOKING” 禁烟标识、公共卫生间的标识 “Restroom”、出租车 “Taxi” 等。这些随处可见的常见标识都是我们随时随地学习英语的素材。我们可以在看到这些标识时，尝试理解其含义，并回忆相关的英语单词和表达方式。

英语歌曲、影视剧、演讲等原声材料能够为我们提供真实的英语语境，帮助我们感受英语的魅力，提升发音和英语思维。

1. 英语歌曲是一种非常有趣的学习资源。我们可以选择自己喜欢的英文歌曲，反复聆听并跟唱。在这个过程中，我们可以学习到地道的发音、词汇和表达方式。例如，通过听泰勒・斯威夫特（Taylor Swift）的歌曲，我们可以学到很多生动的英语词汇和优美的句子。同时，跟唱歌曲还能锻炼我们的发音和口语表达能力。

2. 观看英语影视剧是另一种有效的学习方式。我们可以选择一些适合初中生的英语影视剧，如《哈利・波特》系列电影、《老友记》等。在观看过程中，我们可以将自己代入到电影情节中，跟着电影角色念台词，感受英语在具体生活场景中的运用。这样不仅能让我们体会英语和汉语的语法差异，还能带动我们练习纯正的发音。此外，观看英语影视剧还能让我们了解英语国家的文化和风俗习惯，拓宽我们的视野。

3. 听英语演讲也是培养英语思维的好方法。我们可以在网上搜索一些著名的英语演讲，如马丁・路德・金的《I Have a Dream》、乔布斯的斯坦福大学毕业典礼演讲等。这些演讲不仅语言优美，而且富有感染力和启发性。通过聆听这些演讲，我们可以学习到演讲者的表达方式和思维方式，提高自己的英语听力和理解能力。同时，我们还可以模仿演讲者的发音和语调，提升自己的口语表达水平。

兴趣是学好英语的首要条件，教师要运用多种手段培养学生学习兴趣。兴趣就如同英语学习道路上的一盏明灯，照亮前行的方向。教师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣。例如，在课堂上运用灵活多样的教学方法，结合课本知识，适当地引入西方文化元素，引起学生的共鸣。像讲解关于西方节日的课文时，可以介绍节日的由来、传统习俗等，让学生感受到西方文化的魅力。同时，教师还可以利用现代教育技术进行英语教学，如使用图片、实物、录音机、幻灯机、多媒体等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学，使学生直接、具体、生动形象地获得英语知识。此外，家长对孩子的鼓励也能极大地提高孩子的学习兴趣。家长不要拿自家孩子的缺点同别的孩子的优点相比，要欣赏地听孩子的反馈后高兴地夸赞，让孩子高高兴兴地学英语。还可以把孩子的奖状、各项荣誉陈列出来，适当地请亲友们参观，增强孩子的学习动力。据统计，在家长积极鼓励下的孩子，学习英语的兴趣会提高 30% 以上。

突破语音关，掌握模仿技能，形成听辩和自我模仿的语言学习能力。在英语学习中，模仿是非常重要的基础。练习语音的最主要方法是模仿，其他都是辅助手段。模仿的第一步是注意听，听的准才能模仿的准。在有教师教的情况下，注意听教师的发音；如果是自学，要注意听录音，可以多听几遍再跟读。模仿的另一个重要方面是观察口形，注意看教师发音时的口形，因为口形与发音有直接的关系。可以准备一个小镜子，在模仿时，观察自己的口形与教师的口形是否一致，如果自己的口形有误，应该纠正过来。发音的毛病自己往往难于发觉，所以要让教师和其他同学听自己的发音，请他们评论和帮助纠正。同时，要注意避免用汉语的语音替代英语的语音，充分注意语调对意思的影响。例如 “Please open the window.” 这句话若用升调就表示请求的口气，若用降调就表示一种不礼貌的下命令的口气。英语语调很复杂，值得进行深入细致的研究。

创设逼真的语言环境，让学生在乐趣中学习，突破口语屏障。教室是学生进行课堂学习的主要场所，教师可带领学生通过多种方式布置教室，如图书角、英语角、英语墙报、黑板报等，为学生创造学习英语的机会，让学生随时都能感受英语。在选择内容时，要有不同主题，并与学生认知水平相符，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的语言水平。形式上应图文并茂、活泼生动、丰富多彩，如英语小故事、科普短文、小幽默、英语歌曲、童话寓言、英语谚语和俚语、游戏与谜语等，亦或学生优秀的英语作品。编辑工作可由全班分工负责，以小组为单位，轮流担任，亦或学生自由组合。教师可定期对墙报、黑板报等内容进行评比，以激励学生。此外，教师在英语教学中还可以设置好语境，如运用指示语、创设生活化情景、设计游戏竞赛、运用实物道具、开展模拟性社会交流等。例如，在教学过程中，教师可以为学生创设真实性言语交流的机会，围绕学生熟悉的、感兴趣的人物、地点、背景等开展交流，使课堂教学生活化。还可以把游戏适时地应用于课堂交际性的语言环境，为学生提供引人入胜的口语交流契机。采用一些实物、图片等教具让学生产生新鲜感，吸引注意力，愿意开口说话。开展模拟性社会交流活动，让学生边学边练，学用结合。

教师要鼓励学生坚持学习，帮助他们明确目标，树立信心，学好英语。在当前的初中英语课堂上，学生 “两级分化” 的情况客观存在，很多学生对英语课程缺乏学习自信，所以学习兴趣和热情不是很高。初中英语教师要高度重视这一问题，多加强对于学生英语学习心理的分析和纠正，坚持 “因材施教”，制定科学的英语学习自信心培养策略。例如，激发学生的学习兴趣，主张快乐学习。通过巧设疑问、猜谜语、游戏导入等方式激发学生的好奇心和对新知识的渴求，丰富学生英语学习的心理体验，让学生在英语学习中收获更多的成就感、快乐感，帮助学生树立积极的学习心理。注重情感交流，增强学习自信。教师要与学生多沟通，了解学生的学习困难和心理需求，给予他们及时的帮助和鼓励。让学生感受到教师的关心和支持，增强学习英语的信心。同时，教师要帮助学生明确学习目标，让学生知道自己为什么学习英语，学习英语能带来什么好处。只有明确了目标，学生才能有动力坚持学习，树立学好英语的信心。