文｜凝妈悟语
很多家长有共同的烦恼，那就是孩子不爱学习，表现形式大同小异：
- 孩子对学习很抵触，一谈学习就情绪不高。
- 上学时拖拉磨蹭，想逃避学习。
- 学习时不够仔细认真，想蒙混过关。
- 学习时不专注，思想总是跑野马。
- 感到学习困难，不能长久坚持。
- 讨厌学习某一个科目，拈轻怕重偏科严重。
家长们看在眼里急在心里，拼命督促孩子学习，展开各种语言或行动攻势
- “好好学习”、“不学习将来去要饭”、“不学习就不能玩”、“不学习就挨揍”、“学习好就给奖励”。
这些劝告，可以总结为简单潦草、吓唬要挟、物质诱惑这几类，虽然形式不同，但都有一个结果，就是无济于事。
到底怎么让孩子好好学习，是家长们特别迫切需要解决的问题。
青少年心理咨询和家庭教育专家刘勇老师，介绍了一个新颖的激励模型，可以举一反三应用在各个不爱学习的场景。我感觉方法行之有效，在这里分享给大家。
刘勇老师介绍的理论是“体验式学习”，就是亲身去体验学习。
体验式学习由美国教育家由大卫•科尔布首次提出，他认为学习并非是内容的获得与传递，而是通过经验的转换从而创造知识的过程。
其实，在我们古代就已经提倡这种学习方式，“读万卷书、行万里路”，相信大家都很熟悉。还有我们常说的“实践出真知”“知行合一”，都是一样的道理。所以，体验式学习，并不是新鲜事，很多家长也在做，只是没有特别系统，如果深入理解，用起来并不难。
现在的孩子之所以没有学习动力，就是体验太少，被灌输太多，所以觉得没意思。再加上，他们没有生活困顿、改变命运的生存压力，又总是被监督学习、逼着学习，没有成就感，久而久之就失去了学习动力。
如果孩子有更多机会去体验，他会发现学习没那么难，也很有趣。记得孩子在幼儿园学英语的时候，也感觉特别难，害怕得不想去上学。我就让他接触了大量好玩的英文动画片、英文绘本，玩着学，体验英语的趣味，他很享受这个过程，从此英语开了挂。
“体验式学习”不单单是让孩子动手实践，而是一个更复杂、系统的过程，包含4个关键词：
感受体会、反思观察、总结思考、实践操作。
