同时，让孩子了解，古代有一种钱币就是用贝壳做成的，称为贝币，所以有“贝”的字大多都与钱财或装饰物有关。这个看、听、查的慢过程，让孩子在其中了解了偏旁的演变和历史，孩子就能理解“结账”“账单”这样的词语中zhang规范正确用法是“账”，比罚抄100遍更有用。
孩子们在小学低段学习语文时就要求掌握查字典的方法，并且培养借助字典识字的能力。
但我们经常看到孩子在写作业时，面对字形记忆模糊的字，为图速度，就选择跟着感觉走快速写上，尤其是反复出错，对字形记忆不牢固的汉字。当时写错后，后续也没有跟进，去完成重要的一步，那就是查阅字典求证这些记忆模糊汉字的正确写法。久而久之就反复造成因掌握不牢而形成的错别字。
这就需要不怕麻烦，不要只跟着感觉走，要把字典真正作为孩子们在小学阶段的重要伙伴，随时翻，随时查，随时确认汉字的正确规范写法。
在前两个方法的基础之上
我们还可在日常的学习中
陪伴孩子定期梳理自己的错字本
尤其是小学段的学生
但如何梳理却有几个关键
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错字本上的字恰恰不能把原本错误的字原封不动写上，反而应该用正楷字写正确的汉字。这是保证每一次翻开复习时保证孩子所见是正确的字形，从而加深正确的印象。
使用两种颜色笔进行书写，比如可用红色写易出错的那个地方，这是从视觉上颜色上加强对这个部分的理解。例：
