制作孩子喜爱的食物，引诱他自主进食。
选用孩子喜爱的餐具，鼓励孩子自主进食。
这里重点说一下，如何给孩子进行如厕训练。
要知道，所有孩子最终都能学会上厕所，只是时间早晚的差别而已。
那么，怎样可以看出孩子为使用厕所做好准备了呢？
从生理方面来说：
如果孩子的尿布在早晨总是*，这就是他可能做好了生理准备的一个迹象。
从认知方面来说：
如果你的孩子经常观察你或者身边的小哥哥、小姐姐上厕所，这会成为激励他使用厕所的一个强有力因素。
从情感方面来说：
孩子拒绝排大小便在尿布里，这让他感觉不舒服。他会停下正在做的事情，主动提出要上厕所。
从兴趣方面来说：
每次你上完厕所，孩子想冲过来帮忙按冲水键。允许他，并且鼓励他，他正在为自己将来使用厕所打基础呢！
再来说一下孩子如厕训练时需要用到的工具。
我们家最早使用的是这种可移动的便携式儿童马桶，靓丽的色彩，仿真的样式，深受可爱多的喜爱。
大了以后，可爱多不愿意使用小马桶了，他想像爸爸妈妈一样使用成人马桶！
为了方便孩子使用，我特意买了扶梯式的马桶盖，就是那种孩子可以沿着塑料阶梯爬上去上厕所的马桶盖。但是可爱多嫌弃儿童马桶盖太小，会卡着他的屁股。所以买来基本上没有怎么使用。
那么，如何保证幼龄孩子在使用成人马桶时的安全和稳定呢？最后，我选了一条阶梯式的小凳子，用来让孩子放够不着地面的脚。
这样一来，既满足了孩子使用成人马桶的需求，又保证了孩子如厕时的生命安全。
另外，如厕训练时，要尽量为孩子选择简单宽容的衣裤，方便孩子如厕时自主穿脱。例如，让孩子穿松紧腰的裤子，而非连体裤。
真心建议各位家长不要过度宠溺孩子，实时满足孩子提出的所有要求。要适度放手，鼓励孩子做一些力所能及的事情，让孩子体会到动手的快乐和自我的价值。
03.教孩子学会表达，并消化负面情绪虽然马斯洛强调了满足需要的重要性，但他也指出了过度放纵的危害。
马斯洛说，
“婴幼儿需要的不仅是满足，他还需要去了解外部世界中存在一些限制，阻碍着他的满足……这意味着控制、延迟、限制、放弃、对挫折的容忍以及惩戒。”
时时刻刻开心和满足是不可能的。当孩子哭泣的时候，有些家长可能会想尽一切办法来消除孩子的不开心，避免孩子生气、难过、失望或者发脾气。
当家长向每一次哭闹屈服时，我们就剥夺了孩子自我发现的过程和学习自立的机会。那些被娇纵的、为所欲为的孩子很少会快乐，他们常常抱怨，甚至很难相处。
告诉孩子，我们可以把情绪想象成“红绿灯 ”。生气发火的时候，可以告诉别人，我是红灯，暂时别靠近；郁闷伤心的时候，可以告诉别人，我是黄灯，变红变绿尚未可知，你要谨慎选择靠近；开心快乐的时候，可以告诉别人，我是绿灯，快来找我玩吧！
