3月7号晚接到小侄女的求助电话，有个工作上的事情需要给建议，事情大概是这样:班级有四位同学都想当同一科的科代表，四位同学愿望都很强烈，四位同学还有点小抱团，甚至几位为这事还跟小侄女吵，虽鸡毛蒜皮，但焦头烂额，问我该怎么办？
我建议如下:
一、表扬四位同学
虽然四位同学抱团，虽然四位同学跟你吵，最不应该做的就是端起班主任的架子，去批评学生怎么可以这么跟老师说话？对抗性的表达，一定是不欢而散且无法解决问题，想想自己到现在还在郁闷中。弥补的办法就是:召集四位同学开会，直接表扬四位同学:一是肯定主动作为服务班级积极做事的态度；二是表扬互相协助团队做事的精神。虽然你们跟我吵，但是我内心还是很高兴的，为奉献而吵为做事而吵为团队而吵，得给你们点个大大的赞。
二、把球踢回学生
表扬完成，表明态度，科代表每班每科只能有一个人记录进学生成长档案，这是学校的要求，也是上级的规定，班主任我也很难办，我觉得你们四个都很好，那你们能不能回去通过友好协商的方式，推一个给我？我觉得你们做得到，不管是推出谁，你们都还可以是一个团队，大家一起把这项工作做好，做老师的好助手，做班级的服务者。把最棘手的问题，用最温柔的方式推回去，给学生时间，给学生思考，给学生鼓励。
三、做好底线准备
不管四位学生能不能最后和谐地推出一个人选，我们还得做好底线准备，万一隔天无法推出，万一隔天皮球又是踢回，那怎么办？做好最后进行抓阄的准备，这就是最后的方法准备。无法自选，就老天安排，讲好规则，树立格局，然后天选。
班主任工作难做，难在没有课标教材教案，难在受众是一个个个性十足的学生，没有放之四海而皆准的带班灵丹妙药，只有不断提升的自我，不管是认知，学识，还是态度，亦或是大爱，应对扑面而来的职业挑战。
辩证看待学生问题，多表扬！上善若水，水润万物，班主任应该放低自己的工作姿态，不端着不高高在上，应像水一样柔和，不轻易生气，不随意对立，多用辩证的思维去看待学生问题，多角度，善发现，会表扬，常鼓励，化对立为团结，在沟通中传递班主任的真诚、格局、智慧和大爱！凡事多夸，氛围营造到位！
学会正确处理矛盾，多借力！班主任是直面学生的第一线力量，是学生最直接的管理者、影响者、引领者，班主任务必注意方式方法，班主任务必不跟学生关系搞僵，控制情绪，控制言语，控制动作，有困难可以多向科任、段长、家长、学校领导、甚至是书本借力，团结批评团结，不失去关系，不失去引领。
学生教育引领是个大学问，没有解决不了的问题，只有还没想到的办法。当乌云被阳光亲吻，它们就变成了空中的花朵。班主任越来越好，教育就越来越好，学生也会越来越好，教育的幸福也就唾手可得，都是享受！
