逼迫孩子对学习并不起作用，但鼓励孩子可以。
点燃孩子的内驱力，从学习这件事开始让孩子自由、自信、自觉地完成自己的生命课题。
作者 | 哎呀妈
看节目《放学后》，隔着屏幕都能感觉到一位妈妈的无奈。
女孩一诺平时活泼好动，可一写起作业，“懒”得妈妈直发愁：
一页5分钟就能做完的口算题，她拿着笔趴在桌子上发呆，一晃就是一两个小时。
考试考70分，很难理解同桌考98分还要哭的原因。
弟弟给她加油打气，告诉她“你做得好就会超过所有小朋友”，老师会喜欢她。
她不为所动，发出灵魂三问“我为什么要加油”“为什么要超过他们”“为什么要老师喜欢我”。
这副毫无所谓的学习态度，差点把妈妈气炸了，妈妈实在不懂，为什么她可以这么佛系？
然而，类似的场景比比皆是。
不管是周末还是放假，监督一下孩子就努力一下，一不监督孩子就开始作妖。
作业总要写到很晚，玩一会做一会，效率特别低。
听老师课后反馈，孩子上课经常走神，不认真听讲，课堂测试常常不及格，更别指望大考。
想着送去补习班强化学习，可就算老师讲得再精彩、再深刻，孩子课后不复习，多贵的老师都帮不了他。
《小王子》作者圣埃克苏佩里说过：
“如果你想过让人们造一艘船，不是雇人去收集木头，不要发号施令，也不要分配任务，而是去激发他们对海洋的渴望。”
这对孩子来说也是如此。
孩子的成长，如果只靠外力难以持久，就算别人托得再高，他不想改变也没用。
想要孩子自觉主动，懂得自我管理和安排，最重要是唤醒他的内在动力。
唯有自发的内驱力，才能真正让他不断向上、进步。
