怎么给学生渗透语文学习,怎么辅导学生学习语文

首页 > 经验 > 作者:YD1662022-10-26 19:08:13

传统文化沉淀了五千年,是中华民族的文化瑰宝、智慧财富,也是中华民族特有的风貌。在小学语文教学中渗透传统文化,不仅可以提升学生的学习兴趣,还可以促使学生形成良好的品格。小学生正处在懵懂的年纪,教师在实际教学中渗透传统文化,可以大幅提升学生的文化素养。

在识字、写字教学中渗透传统文化

小学低年级是学生识字、写字的重要阶段,在这个阶段进行语文传统文化渗透最合适。相关研究成果表明,在小学阶段,少年儿童的记忆力最强。新课标明确指出,在低年级识字教学过程中,教师应该引导学生多认读、少书写,首先提升学生的识字量,然后才能进行阅读和写作教学。我国传统文化中有诸多涉及启蒙教育的经典,如《三字经》等。它们都是提升学生认读能力的经典教材。在教学中,教师可以利用多媒体将传统文化的内容制作成视频、图片等,展示给学生。这样不仅可以增强学生的学习兴趣,也可以加深学生的记忆。

教师是学生学习的榜样,学生会模仿教师的一言一行。因此,教师必须写好字。如此,学生就会以教师为榜样进行模仿。

在教学生写字的过程中,教师应该引导学生掌握正确的笔顺,并进行适当的书法教学。例如,可以在高年级语文教学中开设书法学习课程。毛笔字也属于传统文化的范畴,教师应该秉承“写好字、做好人”的理念开展书法教学,从而利用书法的传统文化内涵感染学生,促使学生产生浓厚的学习兴趣。与此同时,教师也要引导学生发掘书法中的传统文化内容。

在古诗文教学中渗透传统文化

古诗文具有鲜明特点,古诗文教学对学生的学习起着非常重要的作用。它不仅可以提升学生的审美能力和鉴赏能力,也可以促使学生对古诗文的语言、韵律等有深刻了解。

创建情境,激发学生的学习热情。有些学生不理解古诗文的内容。基于此,教师在讲解古诗文时可以通过讲故事的形式展现给学生。为方便学生理解诗文中的内容,教师还可以利用多媒体等方式来创设相应的教学情境,引导学生融入诗文所描写的情境中。例如,在讲解《忆江南》时,可以利用多媒体为学生播放江南美丽的风景视频和图片,并带领学生进行朗读。通过古诗文的学习,学生不仅欣赏了经典故事,也对其创作背景有了一定的了解。

重视诵读,进行情感教育。在小学语文教学中,熟读成诵是非常重要的教学方式和手段。因此,利用诵读来培养学生的文化素养也是行之有效的。新课标明确指出,要引导学生多诵读经典诗文,从而提升其学习体验。在教学中,教师经常会引导学生反复朗读诗文,但没有进行有效的指导。因此,学生经常拉长声音进行朗读。这样的朗读没有任何实际效果。新课标还指出,要注意朗读教学中声调的教学。因此,教师要充分体现出诗歌中优美的韵律和节奏。

在阅读教学中渗透传统文化。阅读是小学语文教学的重点,也是渗透传统文化的重要途径。因此,教师应充分利用阅读教学渗透传统文化,使学生了解我国多样化的传统文化知识,并且在语文学习上不断取得进步。例如,教师可以鼓励学生阅读四大名著,并尝试写读后感。此外,教师还可以在阅读教学中总结传统文化的内容,并与学生共同鉴赏。

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