浅谈营造语文学习氛围的几种措施
南湖晓月
进入初中以来，随着测评内容及测评方式的改变，学好语文似乎正成为一种奢侈，语文老师也渐有力不从心之感。相比于数学英语学科的易得高分，获得语文学科的高分要困难许多，在家长、学生和同行有意或无意的比较评价之际，语文老师也倍感压力，甚至怀疑其自身的教育教学水平。
其实，提高学生的语文水平及语文素养，绝非一朝一夕之功，它需要点点滴滴的积累，需要天长日久的积淀，需要长年累月的储存。营造浓厚的语文学习氛围是必不可少的重要环节。我认为在学校层面可以从以下几个方面营造语文学习氛围:
一，现场作文竞赛 定期举办现场作文竞赛可以激发学生读书和写作的兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高其写作能力，让学生在写作中体验成功与快乐，从而促使学生写作，沉浸于写作，成为富有内涵、身心和谐发展的优秀孩子。
二，演讲比赛 经常举行演讲比赛可以激发学生的演讲水平，提高学生的即兴演讲水平，展现初中生积极进取、蓬勃向上的精神风貌。
三，古诗词朗诵默写 经常性开展古诗词朗诵默写活动有助于弘扬中华民族的优秀传统文化，感受传统文化的博大精深，体味其丰富的人文内涵，有助于全面提高学生的语文素养，陶冶其情操，培育青少年的民族意识和民族精神。
四，名著阅读活动 开放学校图书室，鼓励学生借阅文学名著。设置班级图书角，语文老师可带头捐赠图书，发动同学们积极踊跃捐赠图书，指定专人担任图书管理员负责日常管理。鼓励学生抒写阅读心得，相互交流阅读体验，必要时可举行名著阅读读后感之类的演讲活动。
五，汉字听写大会 语文教育是传承中华文化的重要载体。中华文化源远流长，博大精深。汉字是中华文化源远流长的见证，是中华文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。众所周知，由于计算机和人工智能设备的普及和广泛运用，汉字书写有弱化且进一步加剧的趋势，这一趋势引起了相关部门的高度关注和警觉，汉字听写大会应运而生。学校应当是汉字听写大会的主阵地，学生应当是汉字听写大会的主要参与者。语文教育应当坚守这个主阵地，牢牢把握主要参与者，为积极传承中华文化做出应有的贡献。
六，书法比赛 语文教育必须重视书法教育。整洁美观的卷面给人以赏心悦目之感，获得阅卷老师的好感。书写整洁有助于作文、阅读题获得高分。但在实际上，除学校不重视书法教育，缺少专业教师外，科技发展削弱书法教育、畸形的书法教育排挤书法，也是书法教育边缘化的重要因素。
以上就是营造语文学习氛围的几种措施。唯有积极行动，落实方案，才能营造出浓厚的语文学习氛围。若如是，提高学生的语文水平和语文素养，进而获得高分，将指日可待。
