（1）大球的体积是 立方厘米。
（2）大球与小球的体积之比是 ： 。
（3）图4水的高度是 厘米。
35．（3分）我国首次火星探测即实现着陆（2021年5月15日）的“祝融号”火星车高度是苏联的火星探测器“火星1号”（未着陆成功）的4/5多1厘米，“火星1号”高230厘米。“祝融号”高多少厘米？
36．（3分）联合国规定每年的6月5日是“世界环境日”，为配合今年的“世界环境日宣传活动，环保小组对全校师生开展了以“爱护环境，从我做起”为主题的问卷调查活动，将结果分析整理制作成了下面两个统计图其中：
A是能将垃圾放在规定的地方，而且还会考虑垃圾的分类。
B是能将垃圾放在规定的地方，但不会考虑垃圾的分类。
C是偶尔会将垃圾放在规定的地方。
D是随手乱扔垃圾。
根据以上信息回答问题。
（1）该校环保小组共调查了 人。
（2）请补全条形统计图。
参考答案与试题解析
一、填空。（每空1分，共18分）
1．【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数；
改写成用“万”作单位的数，就是在万位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“万”字；
省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字。
【解答】解：1411780000读作：十四亿一千一百七十八万；
723340000＝72334万；
688440000≈7亿。
故答案为：十四亿一千一百七十八万，72334，7。
【点评】本题主要考查整数的读法、改写和求近似数，读数时要注意零的读法，改写和求近似数时要注意带计数单位。
2．【分析】一条线段的一个端点不动，另一个端点旋转一周，根据点动成线的原理即可理解。
一个半圆面围绕一条直径为轴旋转一周，根据面动成体的原理即可解。
【解答】解：将一条线段的一个端点不动，另一个端点旋转一周，其轨迹所形成的图形是圆；将一个半圆形沿着它的直径旋转一周，其轨迹所形成的图形是球。
故答案为：圆，球。
【点评】本题考查了点、线、面、体，平面图形旋转可以得到立体图形，体现了点动成线，面动成体的运动观点。
3．【分析】把每个方格的边长看作“1”，则整个长方形的长是“5”，宽是“1”，根据长方形的面积计算公式“S＝ab”即可求得整个图形的面积；阴影三角形的底是“3”，高是“1”，根据三角形的面积计算公式“S＝ah÷2”即可求得涂色三角形的面积。长方形的面积是5×1＝8，涂色三角形的面积是3×1÷2＝3/2，涂色部分面积是整个图形面积的3/2÷5＝3/10。根据分数的基本性质，3/10的分子、分母都乘5就是15/50；根据比与分数的关系，3/10＝3：10，再根据比的基本性质比的前、后项都乘3就是9：30；都乘12就是36：120；3/10＝3÷10＝0.3；把0.3的小数点向右移动两位添上百分号就是30%。
【解答】解：9：30＝30%＝15/50＝36：120＝0.3。
故答案为：30，30，50，36，0.3。
【点评】此题主要是考查小数、分数、百分数、比之间的关系及转化。利用它们之间的关系和性质进行转化即可。求出涂色部分占整个图形的几分之几是关键。
4．【分析】两个外项互为倒数，则两外项之积是1，根据比例的基本性质“在比例中，两外项之积等于两内项之积”，可得两内项之积也等于1，据此计算即可。
【解答】解：1÷0.4＝2.5
答：另一个内项是2.5。
故答案为：2.5。
【点评】本题主要考查比例的基本性质，运用比例的基本性质是解答本题的关键。
5．【分析】图上距离：实际距离＝比例尺，据此解答即可。
【解答】解：8厘米＝80毫米
80：2＝40：1
答：这张图纸的比例尺是40：1。
故答案为：40：1。
【点评】本题考查比例尺知识点，掌握比例尺公式是解答本题的关键。
6．【分析】一个等腰三角形的两个角的度数比是2：3，这个三角形三个角的度数比可能是2：3：3，也可能是2：2：3；根据按比例分配的方法，把180度平均分成（2 3 3）份，再求出3份是多少度；把180度平均分成（2 2 3）份，再求出3份是多少度；根据计算出三角形中最大角的度数判断是什么三角形。
答：这个等腰三角形如果按角分是锐角三角形。
故答案为：锐角。
【点评】此题是考查按比例分配应用题的特点以及解答规律，先求出总份数，用它作公分母，再求出各部分占总数的几分之几，然后根据一个数乘分数的意义，用乘法解答。
7．【分析】由题意可知，六年级女生1分钟跳绳达到152个为优秀，如果超过152的个数用正数表示，所以 3表示这个女生可以跳：152 3＝155（个）； 11表示这个女生可以跳：152 11＝163（个）；﹣3表示这个女生可以跳：152﹣3＝149（个）；0表示这个女生刚好跳152个； 5表示这个女生可以跳：152 5＝157（个）； 7表示这个女生可以跳：152 7＝159（个）； 13表示这个女生可以跳：152 13＝165（个）；﹣4表示这个女生可以跳：152﹣4＝148（个）；﹣2表示这个女生可以跳：152﹣2＝150（个）；0表示这个女生刚好跳152个；把所有女生的跳绳个数都加起来，再除以10，即能求出这10名女生1分钟跳绳的平均成绩；用优秀的女生人数除以10名女生，再乘以100%，即能求出这10名女生1分钟跳绳的优秀率是百分之几。
【解答】解：152 3＝155（个）
152 11＝163（个）
152﹣3＝149（个）
152 0＝152（个）
152 5＝157（个）
152 7＝159（个）
152 13＝165（个）
152﹣4＝148（个）
152﹣2＝150（个）
152 0＝152（个）
（155 163 149 152 157 159 165 148 150 152）÷10
＝1550÷10
＝155（个）
六年级女生1分钟跳绳达到152个的有：7名女生
优秀率是：7÷10×100%＝70%
答：这10名女生1分钟跳绳的平均成绩是155个，这10名女生1分钟跳绳的优秀率是70%。
故答案为：155；70。
【点评】解决本题的关键是能根据题*成绩表示方法求出每个女生的跳绳成绩。
8．【分析】数对（1，5）表示的点取名为C点、数对（5，1）表示的点取名为D点；A点所在的行在C点和D点所在行的正中间，用C点和D点行数的和再除以2，可得A点的行数，A点所在的列与D点所在的列相同；B行所在的行与D点所在的行相同，B点所在列数比D点的列数多的值等于D点列数比C点列数多的值；据此解答即可。
【解答】解：数对（1，5）表示的点取名为C点、数对（5，1）表示的点取名为D点；
A点所在的列与D点所在的列相同，在第5列，
A点所在的行：（5 1）÷2＝3，
A点用数对表示是（5，3）；
B点所在列：5 （5﹣1）＝9，
B点所在行与D点所在行相同，在第1行，
B点用数对表示是（9，1）。
故答案为：5，3；9，1。
【点评】本题考查数对知识点，用数对表示位置时，前面一个数表示列，后面一个数表示行。
9．【分析】根据摄氏温度和华氏温度的关系是T℉＝1.8t℃ 32（t为摄氏温度数，T为华氏温度数），所以只要把一个量代入就可以求另外一个量。
【解答】解：已知一个人的体温是37℃，所以代入公式可得：
T℉＝1.8×37℃ 32
＝66.6℃ 32
＝98.6℉
故答案为：98.6℉。
【点评】此题考查了摄氏温度和华氏温度关系的转换，只需代入公式计算就可以了。
二、选择。（每小题2分，共30分）
10．【分析】根据1平方千米＝100公顷，1小时＝60分，1立方米＝1000000毫升，1吨＝1000千克，解答即可。
【解答】解：2平方千米＝200公顷
1小时15分＝1.25小时
0.64立方米＝640000毫升
吨＝875千克
故选：D。
【点评】熟练掌握各单位之间的换算，是解答此题的关键。
11．【分析】三角形包括等腰三角形，等腰三角形包括等边三角形；平行四边形包括长方形、长方形包括正方形，长方形包括正方形；圆柱体和圆锥体没有包含关系，据此解答即可。
【解答】解：圆柱体和圆锥体没有包含关系，所以错误的一组是C。
故选：C。
【点评】熟练掌握图形之间的关系，是解答此题的关键。
12．【分析】通过动手进行实际操作，取一条长方形纸条，沿平行于长的方向画2条三等分线，将纸条的两端粘上，做成一个莫比乌斯带。沿莫比乌斯带的2条三等分线剪开，即可得出答案。
【解答】解：莫比乌斯带沿三等分线剪开后，可以得到1个大纸环和1个小纸环，所以选项D正确。
故选：D。
【点评】本题考查图形的剪拼的问题，同时考查学生的动手和操作能力，做此类题目，亲自动手做一做最直观。
13．【分析】根据所给数组算式，得24点，找到不能得到24点的算式即可。
【解答】解：5×5﹣1×1＝24
（1 1）×（6 6）＝24
（1 1）×8 8＝24
答：不能得到24的是1、1、7、7。
故选：C。
【点评】此题考查对运算符号的熟练运用，有一定的技巧性，关键是把24如何拆成含所给四个数的四则混合运算。
14．【分析】判断两个相关联的量之间成什么比例，就看这两个量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，如果是比值一定，就成正比例，如果是乘积一定，则成反比例。
【解答】解：A.已行驶的路程 剩下的路程＝总路程（一定），和一定，所以已行驶的路程和剩下的路程不成比例；
B.圆锥的体积÷高＝1/3×圆锥的底面积（一定），商一定，所以圆锥的体积与高成正比例；
C.出勤人数÷出勤率＝全班人数（一定），商一定，所以出勤人数与出勤率成正比例；
D.每个零件所需要时间×所做零件个数＝完成总时间（一定），乘积一定，所以每个零件所需要时间与所做零件个数成反比例。
故选：D。
【点评】此题属于辨识成正、反比例的量，就看这两个量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，再作判断。
15．【分析】盒子里只有有黄、白两个球，所以每个球摸到的可能性都是：1÷2＝1/2，据此求解即可。
【解答】解：1÷2＝1/2
答：摸到黄球的可能性是1/2。
故选：B。
【点评】解答此题应根据可能性的求法：即求一个数是另一个数的几分之几用除法解答，进而得出结论。
16．【分析】判断两个比能否组成比例，计算出这两个比的比值即可，比值相等的两个比可以组成比例，比值不相等的两个比不能组成比例。
【解答】解：18：15＝1.2，06：0.5＝1.2，比值相等，能组成比例；
1/4 : 1/16＝4，1/2：2＝1/4，比值不相等，不能组成比例；
0.4：0.8＝0.5，0.5：0.2＝2.5，比值不相等，不能组成比例；
16：8＝2，1.2：0.6＝2，比值相等，能组成比例；
能组成比例的有2组。
故选：B。
【点评】本题考查比例知识点，掌握“表示两个比相等的式子叫做比例”是解答本题的关键。
17．【分析】根据正方体的体积公式：V＝Sh，圆柱的体积公式：V＝Sh，圆锥的体积公式：V＝1/3Sh，据此解答即可。
【解答】解：等底等高的正方体的体积与圆柱的体积相等，等底等高的圆锥的体积是圆柱（正方体）体积的1/3。
故选：D。
【点评】此题考查的目的是理解掌握正方体、圆柱，圆锥的体积公式及应用，以及等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系及应用。
18．【分析】根据统计图上的信息，逐条分析，即可求解。
【解答】解：A、福福从家出发到离家5千米的地方停了下来，说明图书馆就在离家5千米的地方，所以选项A是正确的；
B、福福去图书馆，0.5小时骑了5千米，所以骑车速度是：5÷0.5＝10（千米/小时），所以选项B是正确的；
C、从0.5时到2时，福福一直在图书馆，所以福福在图书馆停留了2﹣0.5＝1.5（小时），所以选项C是错误的；
D、从2时到2.5时，福福从图书馆返回家，所以福福从图书馆返回家用了：2.5﹣2＝0.5（小时），所以选项D是正确的。
故选：C。
【点评】此题主要考查学生根据已知统计图获取信息回答问题的能力。
19．【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况解答即可。
【解答】解：卫健委要绘制一张能反映接种“新冠”疫苗与新增“新冠”病例人数变化的统计图，最好选用复式折线统计图。
故选：C。
【点评】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答。
20．【分析】根据图示可得出，这组图形中，第1个图形需要小棒：1 5×1＝6（根）；第2个图形需要小棒：1 5×2＝11（根）；第3个图形需要小棒：1 5×3＝16（根）；第4个图形需要小棒：1 5×4＝21（根）；从而得出第n个图形需要小棒：1 5×n＝5n 1（根）；所以，当5n 1＝2021时，求出n的值即可求出是第几个图形。
【解答】解：第1个图形需要小棒：1 5×1＝6（根）；
第2个图形需要小棒：1 5×2＝11（根）；
第3个图形需要小棒：1 5×3＝16（根）；
第4个图形需要小棒：1 5×4＝21（根）；
从而得出第n个图形需要小棒：1 5×n＝5n 1（根）；
因为用了2021根小棒，所以5n 1＝2021；
n＝（2021﹣1）÷5
＝404（个）
故选：C。
【点评】本题主要考查数与形结合的规律，关键根据所给图示，找出规律，并利用规律做题。
21．【分析】个位上是0，2，4，6，8的数是2的倍数；个位上是0或5的数是5的倍数；如果一个数的各个数位上的数的和是3的倍数，那么这个数就是3的倍数。
【解答】解：2 5 8＝15
15是3的倍数，所以她所摆成的三位数一定是3的倍数。
故选：B。
【点评】熟练掌握2、3、5的倍数的特征是解题的关键。
22．【分析】这个近似长方体的长就是圆柱底面周长的一半，宽就是圆柱的底面半径，高就是圆柱的高；表面积比原来圆柱增加了两个长为圆柱高，宽为圆柱底面半径的长方形的面积，根据长方形的面积公式“S＝ab”即可求出。
【解答】解：h×r×2＝2rh
答：这个近似长方体的表面积比原来圆柱的表面积增加了2rh。
故选：B。
【点评】这就是圆柱体积计算公式推导过程，把一个圆柱沿半径切成相等的若干拼成一个近似的长方体，这个长方体与圆柱体积相等，其长是圆柱底面周长的一半，宽是圆柱底面半径，高是圆柱的高，根据长方体的体计算公式即可求出它的体积；表面积比原来圆柱增加了两个长为圆柱高，宽为圆柱底面半径的长方形的面积。
【点评】解答此题的关键是根据已知条件确定这个小正方体的个数及摆放的位置．
24．【分析】根据三角形任意两边之和大于第三边，这个三角形的最长边要小于三角形周长的一半，据此解答即可。
【解答】解：这个三角形的最长边＜40÷2＝20（厘米）
这个三角形的最长边＞40/3厘米
所以这个三角形的最长边可能是18厘米。
故选：B。
【点评】熟练掌握三角形的三边关系，是解答此题的关键。
三、计算。（共20分）
