【点评】此题考查了整数、小数、分数加减法、乘法的口算能力及估算能力，注意灵活运用运算定律进行简算。
26．【分析】（1）根据比例的基本性质，把原式化为6x＝20×30，然后方程的两边同时除以6求解；
【点评】本题考查解方程和解比例，解题的关键是掌握等式的性质与比例的基本性质：方程两边同时加上或减去相同的数，等式仍然成立；方程两边同时乘（或除以）相同的数（0除外），等式仍然成立；两个外项的积等于两个内项的积。
27．【分析】（1）先算乘法再算加法；
（2）可根据减法的运算性质计算；
（3）根据乘法的分配律计算；
（4）先算加法，再算减法，最后算除法。
【解答】解：（1）19 91×22
＝19 2002
＝2021
（2）13.62﹣2.84 6.38﹣7.16
＝（13.62 6.38）﹣（2.84 7.16）
＝20﹣10
＝10
【点评】本题应仔细计算，注意计算的准确性。
四、观察操作。（共10分）
28．【分析】（1）根据旋转的意义，找出图中三角形3个关键处，再画出绕O点按逆时针方向旋转90度后的图形B即可。
（2）按2：1的比例画出三角形放大后的图形，就是把三角形B底和高分别扩大到原来的2倍，原三角形的底和高分别是3格和3格，扩大后的底和高分别是6和6格。
【解答】解：如图：
【点评】本题是考查图形的放大与缩小以及旋转变化，使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。
29．【分析】（1）根据方位可知，以学校为观测点，体育馆在学校的东偏南40°的方向上。
（2）因为图上距离1厘米表示实际距离500米，而书店与学校的实际距离是1000米，于是可以求出书店与学校的图上距离是2厘米，再据“书店在学校北偏西30°的方向上”即可在图上标出书店的位置。
【解答】解：（1）体育馆在学校的东偏南40°的方向上。
（2）1000÷500＝2（厘米）
画图如下：
