02 叛逆是件好事 证明孩子思维能力在提升 证明孩子思维能力在提升
叛逆的孩子一般还有让家长抓狂的两个特点，就是爱顶嘴和唱反调，你说一句他可以还十句，你喊往东他偏要往西。
家长们火冒三丈的同时，也可以换个角度想想，这不是正好说明了他们在锻炼思维能力吗？顶嘴就是孩子们在“思辨”，唱反调也有可能是在“求异”。因为逆反心理反而会出现好奇心（你说我不懂？），从而产生求知的动力（我偏要比你更懂！），如果好生引导，这未尝不是一件好事。
03 叛逆是件好事 促使孩子建立自我同一性 促使孩子建立自我同一性
自我同一性，也称为自我认同，是心理学中人格理论的一个专业术语，简单来说，就是把青少年“众多的人格”统一起来，形成一个比较稳定的人格，而这个人格是受到自我认同的，建立自我同一性对每个人来说都非常重要。
孩子从儿童进入青春期后，个体意识分化为理想的自我和现实的自我并达到统一，为此要么努力改变现实自我，使之与理想的自我一致；要么修正、改变理想的自我，使之符合现实的自我。如果在此过程中，没有达到两者的统一，建立自我同一性失败，可能导致自我同一性的混乱，甚至会妨碍人格的正常发展。
所以从这个角度来看，青春期叛逆的孩子虽然有一些不符合大人喜好的语言和举动，但也是他们探索自我的一种方式，可以帮助他们建立自我同一性，顺利地进入成人期。
总
结
叛逆并不等于坏事，根据叛逆的性质和程度不同， 父母需要有客观而清醒的认识，多数时候叛逆是孩子真正自我成长的开始。
很多人都以为叛逆这件事一般只在青春期才会出现，在其他年龄段出现叛逆的行为就容易被家长们归为“不乖”“不听招呼”“学坏了”的行列。事实上，叛逆并不是青春期独有，光是0~18岁可能就有三个阶段的叛逆。
第一阶段
在1.5~3岁左右。很多年轻的妈妈应该听说过“Terrible 2”，用来形容这个年龄段的娃儿突然就有了脾气，让父母难以接受，还有点抓狂，比如喊他不要去摸插线板，偏要去摸，喊他不准乱丢东西，偏偏逮到啥子都敢甩……
其实这就是很多人的第一个叛逆期，是自我意识开始出现的结果。不过因为每个娃儿不一样，也有天使宝宝莫得那么明显的“叛逆”，家长就没有那么明显的感受。
第二阶段
在7~9岁左右。这个时段的孩子在身心发展的基础上开始认字、学习，在学校中接触到更多的人，社交行为更加凸显，自我意识就更强，会出现做事拖拉、不想学习、争辩、顶嘴、不愿意和大人分享小秘密等情况。
第三阶段
在12~18岁青春期阶段，就开启了家长脑壳最痛的青春期叛逆之路。由于社会经济的发展，现在的孩子家庭条件好，长见识的机会多，通过网络接触花花世界的时间较早，有早熟孩子的从10岁起就步入了青春期，叛逆也就自然可能会提前。
总
结
叛逆不是青春期独有，有的人甚至在三四十岁才开始叛逆，这除了跟个人自我成长和人格发展有关系，还与家庭环境、经历等有关系。家长们不要轻易把孩子脾气、性格变化归于“变坏”“学坏”，要理性分析和思考。
我们医生随时都听得到父母在吐槽——叛逆的娃儿真的太怄人了，要是没有叛逆期该多好！
华西心理医生要在这里认真严肃地告诉所有家长，比起有叛逆期的娃儿，没有叛逆期的孩子才更该让人担心。
如果有家长认为自己的孩子从来没有叛逆过，要么是忽略了孩子的一些叛逆隐形表现，要么就是你的孩子叛逆期还没到。
在心理咨询过程中，我们也见过考上名校的大学生突然决定要退学的，父母安排好出国留学的孩子却某天中断与家里联系的，也有一直以来品学兼优的乖娃娃在脱离家庭后判若两人的，还有三四十岁才出现叛逆的中年人……
其实，这些滞后叛逆或二次叛逆的出现，有可能跟他们在该叛逆的时候没叛逆、没足够叛逆有关。
再举个例子，之前我们讲了建立自我同一性的重要性，但有部分孩子由于家庭保护得太好，自己过于听话，出现了【同一性早闭】，具体表现为非常听话、不惹事、不叛逆。这样的乖娃娃由于没有建立对自己的认同，容易缺乏主见、丧失目标，在以后遇到压力和变化时，可能会选择逃避，受挫能力也比较差。
总
结
叛逆不会不到，可能早到，可能晚到，但晚到给孩子和家庭带来的不良后果，比青春期叛逆大多了。
