这个问题是多娃家庭都必须要面对的，躲是很难躲得过去的。
别看孩子小，他们可是相当敏感的。
所以在多娃家庭中，大一点的孩子如果有一些“问题”表现，我们做家长的一定不要只看问题的本身， 要综合孩子的表现分析一下是不是存在孩子故意表现出各种状况以引起家长的关注、关心。
这个分析问题的习惯家长在最初的一两年内一定要坚持。
解决问题的建议对于这个问题我有如下两个建议供遇到同类问题的家长参考：
1、可以先不去医院检查，但和孩子老师的沟通要马上去做。
一般来说孩子在家是这样的一个状态，在学校也可能会有挺多问题的。
在解决这些问题的时候家长一定要注意一个原则——孩子的不足之处不必急于要求孩子去改正，尤其是不要搬出来“老师说”来吓孩子、逼孩子必须马上改正。
家长做这件事情的目的最主要的是为了更全面地发现问题，而不是找批评孩子的理由。
解决问题尝试着用“表扬优点”的正面方式。
这里是可以说“老师说”的，让孩子清楚地知道自己有被老师、你群关心关注。
例如我们可以告诉孩子：“老师说你在xx方面表现得比之前更好了。”
但是要把“为什么更好”“如何做到更好”也告诉孩子，例如说举手回答问题这事儿，我们可以说“老师觉得是因为你知道积极回答老师的问题可以提高自己的听课质量，而为了能够更好地回答对问题，你也会做很充足的课前准备……”
这样一来既肯定了孩子，实际上也告诉了孩子正确的做法是什么。
对这么大的孩子来说，鼓励、赏识的作用会比管束、批评更有效，表扬之后可以再挑选一两个解决难度不是特别大的问题来鼓励孩子——“如果你能够在xx方面再更进一步、再努力一些就会更好了”。
但不能只说这样“空洞”的话，就像上面说的一样，要把“过程”给孩子明确了，让孩子知道“如何做”是很重要的。
事实上就像“好好学习”这件事情一样，所有孩子都知道好好学习很重要，问题是大多数孩子不知道该如何做才是好好学习，还有一些孩子则是知道如何做却坚持不了，我们要解决的其实就是这些具体的问题。
