孩子写作业慢和他们的感统发展不足有关系，其实我们成人身上或多或少也都存在着感觉统合失调，那为什么在我们身上感觉统合失调好像影响不大，在现在的孩子身上却有这么大的影响呢？
原/因/分/析
一、环境变化了
我们小时候不管是从家庭环境还是自然环境，可以接触的感觉刺激都比现在的孩子丰富多样。
就我自己来说，我小的时候是比较皮的，基本每天不是去邻居家串门，就是和同龄人爬树、摸鱼、捉虫、烤地瓜、在田野里跑跳等，回到家也会把帮忙做家务、干农活，学习玩耍两不误。而且幼儿园的时候是和邻居结伴上下学，到小学初中了就结伴骑自行车上学。
我们小时候生活中到处都是训练感觉统合的活动，那现在的孩子呢？
他们每天玩什么？
现在的孩子玩具好像很丰富，可是好像他们的玩具都是塑料类的、硅胶类的，或者电子产品等，而且除了去学校，也比较少和同龄人相处，接触大自然的机会也少，感觉刺激缺乏。
二、没有正确的感统观念
其实以前的家长也是不懂感觉统合观念的，但是因为时代的变化，现在的孩子所接收的感觉刺激没有我们以前丰富多元，就需要家长去了解、学习正确的感统观念，否则家长容易对孩子过度保护、包办、有洁癖、要求过严等等。该爬的时候不让爬，该吃手不给吃手，什么都帮孩子做，衣来伸手、饭来张口、孩子就什么都不需要动，身体就更缺少感觉刺激，缺少感觉刺激神经网络就不会连结，神经网络没有连结，能力就出不来了，所以孩子就普遍失调。
三、孕期状态及出生方式
母亲*期间的状态以及孩子出生方式也会造成孩子感统失调。
这就是为什么现在孩子感统失调越来越多的普遍原因。所以就需要家长学会看懂孩子，就拿写作业这件事来说，了解了孩子写作业慢的原因，才能更包容理解，用对的方法帮助孩子。
作/业/写/得/好/具/备/的/条/件
我们来了解一下，孩子写作业又快又好要具备哪些条件。
所以说孩子要想轻松写好作业，其实不是一件简单地、自然而然就会的事情。如果图上的这些能力不足的话，就会影响孩子写作业效率。
提高孩子写作业效率的方法：
情况一：
写作业坐不住，这和前庭觉发展不足有关系。前庭觉发展成熟离不开跑跳滚爬等大肢体运动。看到这里可能很多朋友会说，我看到孩子经常跑跑跳跳、爬高下低的，感觉刺激也不少。
那我们来看一张图。
这张图上圈起来的是前庭觉系统的接收器，三对半规管，它们是两两垂直的，也就是说前庭觉功能要发展成熟，就需要全方位的，多角度的感觉刺激才可以。如果只是孩子自己动个不停，那更多是乱动，动的角度不对，需求量得不到满足，孩子就不能真正坐得住。
方法一：家庭感统训练
写作业前进行15-30的感统训练，家长可以和孩子绕着家具跑步，爬过指定的沙发、椅子，在地上侧滚或者贴着墙壁转圈，跳到指定的瓷砖等等。
方法二：听指令玩游戏
如果孩子作业途中，坐不住了。可以陪孩子玩抓人游戏，前滚翻、或者听指令跑、跳。
听指令跑的另一种玩法是：放音乐，听到指定词要停止不动。如果孩子平时比较冲动的话可以玩这个急跑急停游戏。
情况二：
容易喊累。这和孩子手指肌肉力量不够或身体过度用力有关系，简单说就是没有力气就坚持不久或者不会用力，力气很快就用完这两种。
不知道你们有没有观察过孩子拿笔的姿势，有没有看到过一些孩子握笔姿势很别扭，看着就费力或者写字轻飘飘的、也有的下笔很重。握笔姿势不当也会造成孩子容易累。
这种情况，我们就需要帮助孩子放松一下，先帮孩子充一下电。
方法一：按摩
15-20分钟连续的全身按摩。
方法二：内腔挤压
内腔挤压，这个时候就需要做一些让孩子不用自己用力的弥补方法：让孩子躺地垫上，家长利用孩子双腿屈伸按压腹部、或者家长躺在孩子身上侧滚。
方法三：手部弥补
手部弥补，整条手臂到手指头关节都要帮孩子按一按，充一下电。
情况三：
手上小动作多，主要是触觉不足引起的，那可以让孩子去接触不同材料的感觉刺激。比如说：
方法一：手部感觉刺激
让孩子在写作业前自己先收拾好桌面，把不用的都收起来，即可以给手部增加感觉刺激，收拾整洁的桌面也可以减少干扰物的影响。
方法二：手部活动
多和孩子做手部活动，比如说可以用家里的餐巾纸或者A4纸撕成纸条，再揉成大小不一的纸球，进行纸弹珠游戏。如果家里有橡皮泥、透明胶的也可以用上，丰富感觉刺激。
方法三：手部按摩
情况四：
容易走神，主要是髓鞘化不良引起的，孩子很容易被外界的风吹草动给吸引走或者自己脑袋里面断电走神。首先，需要给孩子提供一个相对安静独处的空间，这样写作业的时候不会有太多的外界干扰物。
其次，当发现孩子走神了，家长要先观察个3-5分钟，如果孩子可以自己回过神继续写作业，那家长就不要过多干扰，不然反而会破坏孩子的专注力。如果3-5分钟后孩子不能回神，那就需要家长温柔的介入，引导孩子说出自己在看什么，想什么，再顺着他的回答引导回当下的任务。如果说他回答，我在看文具盒上的花，那你可以引导说：我们接着写作业看里面有没有描述花的词之类的。
情况五：
写作业看一笔 写一笔，和视觉功能发展不成熟有关系。视觉功能，除了我们常说的视力、视觉记忆之外还有视觉聚焦、视觉分辨等等。我们今天主要讲视觉追踪、视觉分辨、视觉聚焦以及手眼协调的训练方法。
第一种：视觉追踪
找棉签(找移动的物品）、躲避球(玩法可以是家长对孩子扔球，孩子要躲避开，或者反过来，也可以是家长和孩子互相扔球互相闪躲）、抓小球(让孩子站在指定位置，家长站在孩子右边将球从孩子面前滚过去，孩子要去抓球。）
第二种：视觉分辨
挑木棍，有两种玩法，直接用手或者拿棍子挑，家里可以用牙签代替。翻花绳、猜中指，这也是我小时候经常玩的。猜中指游戏，可以让孩子先观察一下家长的5根手指头，引导孩子说出区别，再让孩子猜。
