孩子写作业慢和他们的感统发展不足有关系,其实我们成人身上或多或少也都存在着感觉统合失调,那为什么在我们身上感觉统合失调好像影响不大,在现在的孩子身上却有这么大的影响呢?
原/因/分/析
一、环境变化了
我们小时候不管是从家庭环境还是自然环境,可以接触的感觉刺激都比现在的孩子丰富多样。
就我自己来说,我小的时候是比较皮的,基本每天不是去邻居家串门,就是和同龄人爬树、摸鱼、捉虫、烤地瓜、在田野里跑跳等,回到家也会把帮忙做家务、干农活,学习玩耍两不误。而且幼儿园的时候是和邻居结伴上下学,到小学初中了就结伴骑自行车上学。
我们小时候生活中到处都是训练感觉统合的活动,那现在的孩子呢?
他们每天玩什么?
现在的孩子玩具好像很丰富,可是好像他们的玩具都是塑料类的、硅胶类的,或者电子产品等,而且除了去学校,也比较少和同龄人相处,接触大自然的机会也少,感觉刺激缺乏。
二、没有正确的感统观念
其实以前的家长也是不懂感觉统合观念的,但是因为时代的变化,现在的孩子所接收的感觉刺激没有我们以前丰富多元,就需要家长去了解、学习正确的感统观念,否则家长容易对孩子过度保护、包办、有洁癖、要求过严等等。该爬的时候不让爬,该吃手不给吃手,什么都帮孩子做,衣来伸手、饭来张口、孩子就什么都不需要动,身体就更缺少感觉刺激,缺少感觉刺激神经网络就不会连结,神经网络没有连结,能力就出不来了,所以孩子就普遍失调。
三、孕期状态及出生方式
母亲*期间的状态以及孩子出生方式也会造成孩子感统失调。
这就是为什么现在孩子感统失调越来越多的普遍原因。所以就需要家长学会看懂孩子,就拿写作业这件事来说,了解了孩子写作业慢的原因,才能更包容理解,用对的方法帮助孩子。
作/业/写/得/好/具/备/的/条/件
我们来了解一下,孩子写作业又快又好要具备哪些条件。
所以说孩子要想轻松写好作业,其实不是一件简单地、自然而然就会的事情。如果图上的这些能力不足的话,就会影响孩子写作业效率。
提高孩子写作业效率的方法:
情况一:
写作业坐不住,这和前庭觉发展不足有关系。前庭觉发展成熟离不开跑跳滚爬等大肢体运动。看到这里可能很多朋友会说,我看到孩子经常跑跑跳跳、爬高下低的,感觉刺激也不少。
那我们来看一张图。
这张图上圈起来的是前庭觉系统的接收器,三对半规管,它们是两两垂直的,也就是说前庭觉功能要发展成熟,就需要全方位的,多角度的感觉刺激才可以。如果只是孩子自己动个不停,那更多是乱动,动的角度不对,需求量得不到满足,孩子就不能真正坐得住。
方法一:家庭感统训练
写作业前进行15-30的感统训练,家长可以和孩子绕着家具跑步,爬过指定的沙发、椅子,在地上侧滚或者贴着墙壁转圈,跳到指定的瓷砖等等。
方法二:听指令玩游戏
如果孩子作业途中,坐不住了。可以陪孩子玩抓人游戏,前滚翻、或者听指令跑、跳。
听指令跑的另一种玩法是:放音乐,听到指定词要停止不动。如果孩子平时比较冲动的话可以玩这个急跑急停游戏。
情况二:
容易喊累。这和孩子手指肌肉力量不够或身体过度用力有关系,简单说就是没有力气就坚持不久或者不会用力,力气很快就用完这两种。
不知道你们有没有观察过孩子拿笔的姿势,有没有看到过一些孩子握笔姿势很别扭,看着就费力或者写字轻飘飘的、也有的下笔很重。握笔姿势不当也会造成孩子容易累。
这种情况,我们就需要帮助孩子放松一下,先帮孩子充一下电。
方法一:按摩
15-20分钟连续的全身按摩。
方法二:内腔挤压
内腔挤压,这个时候就需要做一些让孩子不用自己用力的弥补方法:让孩子躺地垫上,家长利用孩子双腿屈伸按压腹部、或者家长躺在孩子身上侧滚。
方法三:手部弥补
手部弥补,整条手臂到手指头关节都要帮孩子按一按,充一下电。
情况三:
手上小动作多,主要是触觉不足引起的,那可以让孩子去接触不同材料的感觉刺激。比如说:
方法一:手部感觉刺激
让孩子在写作业前自己先收拾好桌面,把不用的都收起来,即可以给手部增加感觉刺激,收拾整洁的桌面也可以减少干扰物的影响。
方法二:手部活动
多和孩子做手部活动,比如说可以用家里的餐巾纸或者A4纸撕成纸条,再揉成大小不一的纸球,进行纸弹珠游戏。如果家里有橡皮泥、透明胶的也可以用上,丰富感觉刺激。
方法三:手部按摩
情况四:
容易走神,主要是髓鞘化不良引起的,孩子很容易被外界的风吹草动给吸引走或者自己脑袋里面断电走神。首先,需要给孩子提供一个相对安静独处的空间,这样写作业的时候不会有太多的外界干扰物。
其次,当发现孩子走神了,家长要先观察个3-5分钟,如果孩子可以自己回过神继续写作业,那家长就不要过多干扰,不然反而会破坏孩子的专注力。如果3-5分钟后孩子不能回神,那就需要家长温柔的介入,引导孩子说出自己在看什么,想什么,再顺着他的回答引导回当下的任务。如果说他回答,我在看文具盒上的花,那你可以引导说:我们接着写作业看里面有没有描述花的词之类的。
情况五:
写作业看一笔 写一笔,和视觉功能发展不成熟有关系。视觉功能,除了我们常说的视力、视觉记忆之外还有视觉聚焦、视觉分辨等等。我们今天主要讲视觉追踪、视觉分辨、视觉聚焦以及手眼协调的训练方法。
第一种:视觉追踪
找棉签(找移动的物品)、躲避球(玩法可以是家长对孩子扔球,孩子要躲避开,或者反过来,也可以是家长和孩子互相扔球互相闪躲)、抓小球(让孩子站在指定位置,家长站在孩子右边将球从孩子面前滚过去,孩子要去抓球。)
第二种:视觉分辨
挑木棍,有两种玩法,直接用手或者拿棍子挑,家里可以用牙签代替。翻花绳、猜中指,这也是我小时候经常玩的。猜中指游戏,可以让孩子先观察一下家长的5根手指头,引导孩子说出区别,再让孩子猜。