推崇“做中学，玩中学”的皮亚杰是一个生物学家
提出多元智能理论的霍华德加德纳是一个心理学家
感统理论的创立者爱尔丝，也是个心理学博士。
为什么他们都不是学教育的呢？值得我们深思。
我们也可以理解：
以身体发展和大脑中枢神经体系为重的感觉统合运动、游戏比什么教学都更为重要。
它是孩子的底层能力，是孩子学习能力的基础。
什么是感觉统合？自己孩子的感觉统合能力如何？
我们经常说授人以鱼不如授人以渔，要教孩子钓鱼，不要只给他鱼吃，我们也经常说知识只是工具，最重要是培养孩子的学习能力，那到底什么是学习的底层能力呢？
从胚胎到3岁前,个体完成自身解剖结构的完整构建。生理机能的完善以及多个领域基本能力的初 步发展,具备与外界进行互动的动作、感觉、认知、言语及社会等基本能力；
3-7岁，本体感觉、前庭觉、触压觉、视觉、听觉及躯体运动各系统可很好担当本系统内的任务,并实现系统间的协同运作,身体运动协调性、感知一动作的协调性、注意力、记忆力、言语表达能力、意志品质及情绪管理有了较好发展,基本满足独立生活学习和交往的需要。这段时期是各种基本能力发展的关键时期,也是感觉统合能力发展的关键时期。
“三岁看大，七岁看老”的道理就在这里，在这个期间，孩子的人格、意志、独立生活、交往、智力等等就已经基本完成了奠基，大脑发育已经完成了90%，之后是不断完善的过程。
以各种各样的游戏和运动为主的感统训练，很好的成为了孩子学习底层能力能力的奠基。
一定要有顶层能力--学习力
你知道为什么孩子学习不好吗？因为他缺乏学习力。
一个拥有优秀学习力的孩子，不管高考如何变化，世界如何风起云涌，总是能适应并乘风破浪，成为人才。
一个孩子并不是现在学习了多少知识，现在成绩多么的高才是优秀的，而是要拥有学习力。学习力包括三个方面的能力，主要是心力、脑力、手力。
