《角的度量》这节课是小学四年级数学人教版上册第40、41页的内容。
讲完这节课后,要求学生能够用量角器量角的度数。但是通过课堂观察以及作业反馈的情况看,有一部分孩子量角量的不准确,不能熟练的操作量角器。根据对孩子们使用量角器的观察以及对错题的分析,特别强调以下几点:
①认识量角器
大多数孩子知道量角需要“量角器”,但是对于量角器上的数字所表达的含义却不甚了解。所以要让孩子理解量角器上的数字所表达的含义,特别关注“量角器的中心”、“0゜刻度线”和“1゜角”的位置。为使用量角器量角的度数打下扎实的基础。
②牢记住画法
做到“二重合”,找“0”读度数。
一重合:量角器的中心与角的顶点重合。
二重合:0゜刻度线与角的一条边重合。
找“0”:在量角器的读数上面有两个0,一个0在内圈刻度,一个0在外圈刻度。与0゜刻度线重合的那条边向哪个方向,就从哪个零读起。(这一点孩子容易忽略)
读出度数,并在角上标出度数。