学会物归原处的好习惯
蒙台梭利教学中，无论什么工作，都有一项重要的原则：归位，即物归原处。
哪里拿的东西用完之后，放回原处，这是一个非常重要的好习惯。
很多家庭，在有了孩子之后，客厅、卧室到处是孩子的玩具、绘本，杂乱不堪；
很重要的原因在于，家长和孩子没有养成物归原处的习惯。
我们知道，秩序敏感期是孩子成长过程中出现的一个非常重要的关键期。
孩子对秩序的敏感性一般从1岁半左右开始出现，到3岁的时候达到最高峰。
记得果果1岁半的时候，对物品应放的位置、做事情的顺序，都有一个非常严格的要求。
在一次跟她一起做手工的时候，我随手把剪下来的纸片放在桌子上，她看到了就用稚嫩的小手捏起纸片，放到垃圾桶。
在她的记忆中，不能用的物品，就应该放到垃圾桶。
还有一次给她喝酸奶的时候，我发现她喝完的酸奶盒子跟我们的有一点不一样。
我们大人喝酸奶的时候，吸管都是随便一查，拿起来就喝。
但果果每次都把吸管，从带有商标的圆圈中插进去，有一次她自己尝试了几次没把吸管插进去，让我帮忙。
我没想那么多，像往常一样随便将吸管一查就给了她；
她拿到酸奶后，一皱眉头就不高兴了，自己又把吸管拿出来，努力朝着那个“圆圈”使劲插进去……
孩子对秩序的敏感性，各有各的行为方式，有些行为在家长眼中可能像是执拗或特殊的癖好。
这个时期，家长若能进行正向的引导，巩固孩子的秩序性，让孩子学会物归原处，就能养成一个好习惯。
别看这个不起眼，看似较真的小习惯，若能坚持，它能使孩子身处井然有序的环境中，当然也就解决了家庭生活空间凌乱无序的大问题。
