但我们知道，普通人距离神舟实在太远了，所以即使是大人，也很难将自己真正和航天事业串联起来，更何况是小孩子。可一位老师却认为，学生们的梦想之火不应该如此快的熄灭。
在几乎所有孩子都将航天当做一个幻想的时候，科学老师没有任由他们这么做，而是制定了详尽的计划，带领学生们都操场上，一同制作“火箭”。
学生们的火箭不是真正可以载人的神舟，但却也是实实在在的火箭，老师一边为学生们普及理论知识，一边让学生们动手实践，成功完成了理论结合实践，也让学生们明白了道理。
科学可以遥不可及，就像神舟，也可以触手可及，就像学生们手里的饮料瓶，遥远的梦想被捧在手心，这对于学生们的冲击可想而知，因此学生们都很有动力，积极研究，解决难题。
这个简易火箭又称气压式喷水火箭，一共三级，二级可以分离一次，三级可以分离两次，发射后，飞行高度突破２００米。这并不是一蹴而就的，而是老师和学生们历经一年多的时间，无数次失败后的成果。
看着空中的火箭一次次分离，又一次次升高，学生们在操场上欢呼，追逐着它，也仰望着它，就像是在仰望着那些曾经某个瞬间，产生的对于未来的愿望，只要我们努力，一样可以到达。
最后剩下的一级火箭打开降落伞，在夕阳的柔光中缓缓滑行，最终降落到脚下，就像是在告诉学生们，千里之行，始于足下，有梦想，就现在出发，下一次起飞，也一定会攀升到更高峰。
富有创造力的教育方式，也可以在家庭中进行科学老师的教学方式无疑是理想的，既能让学生们学习相关科学知识，又能激发学生们的创造力和动手意识，更重要的，让学生们对实现梦想有了深刻的认知，寓教于乐，一举多得。
