六年级上册最后一个单元的主题是“鲁迅先生”，选取了几篇和鲁迅先生有关的文章，有《少年闰土》，《我的伯父鲁迅先生》，《有的人》等几篇课文。在新版教材的编排中，中低年级段删减了一些鲁迅先生的作品，这并不是说要弱化鲁迅先生，而是因为低年级学生难以理解鲁迅文章中的深层含义。新版教材专门用一个单元来说鲁迅，足以说明其重要性。本单元的的测验题比较简单，但是要拿高分也不容易。下面我们来看看这个单元的试卷如何避免出错。
第一题是选择题，选择读音全部正确的一项，这样的题目不仅要知其然，还要知其所以然，不仅要选出全部正确的一组，还要知道其他几组为什么是错误的。本组读音中D组全部正确，A组中萍藻的“藻”字读音错误，B组中囫囵的“囫”声调错误，C组中硼酸的“硼”声调错误。
第二题选择书写全部正确的一项，A组中“浮动”的“浮”字少了三点水，B组中“厨房”的“厨”字多加了木字旁，C组中“刺猬”的“猬”字写成“所谓”的“谓”。所以正确答案是D组。
第三题是给带点字选择正确的读音。“饱经风霜”的“饱”字应该选取“充分”的意思，而“张冠李戴”的“冠”字理解为“帽子”。一词多义考得是学生对词语的理解，要根据语境去选择字的意思。
第四题还是选择题，选词填空，题目出现一组近义词，让学生根据语境选择恰当的词语填入句子“爱抚”，“爱戴”，“敬爱”，“博爱”，“慈爱”。伯父得到这么多人的“爱戴”；永远见不到伯父，再也得不到他的“爱抚”了；母亲的“慈爱”，就像春天里太阳的光辉；“博爱”者，人生最贵之道德也；“敬爱”的周总理经常通宵达旦地忘我工作。
第五题，指出小面句子运用的描写方法。第一小题运用的是外貌描写的方法，第二小题运用的是心理活动描写方法，第三小题运用的是语言描写的方法，这几种描写方法是人物描写的主要方法。
第六题按要求完成句子练习。第一小题调整语序不改变句意，可以调整为“我现在记不清伯父的回答了”；第二小题反问句改为陈述句，可以改为“那个拉车的不能光着脚拉车在路上跑”；第三小题陈述句改反问句，改为“闰土心中有很多稀奇事，怎么能不让我羡慕呢？”第四小题用关联词把两句话合并成一句话，可以合并为“因为伯父为自己想得少，为别人想得多，所以得到很多人的爱戴。”；最后一小题仿写，只要符合逻辑，语句通顺，都可以得分。
第七题是按课文内容填空，第一小题是根据《少年闰土》课文填空，第一自然段要求背诵，学生一般都能够正确做出来。第二三小题是根据语境填写鲁迅先生名句。第四小题填写鲁迅名著《呐喊》和《彷徨》。第五小题根据《我的伯父鲁迅先生》原文填空。
第八题快乐阅读，课内阅读选自课文《少年闰土》，从“日日盼望”，“好容易”能够体会到鲁迅急切盼望闰土的到来，闰土给我们留下的印象是健康，聪明，机灵的农家小孩。课外阅读短文题目是《我心目中的鲁迅先生》。第一小题，联系上下文，解释词语“衣衫褴褛”，“莘莘学子”。这两个词语一般学生都能正确理解，大致意思能够写到就行了。
接下来是根据对课文内容的理解进行归纳概括的题目，这样的题目要求学生仔细阅读短文，根据自己的理解进行描述，只要大致意思不错，就没有什么问题。
最后一题是快乐习作，本次作文题是《有你，真好》，学生看到这个题目，就会想起一些人，一些事，写出对自己帮助最大的人，用具体的事例来说明“有你，真好”，字数要450字以上。
