不宜过早进行阅读，
特别是阅读文字书籍。
许多家长在孩子4、5岁时就急于让他们认字、阅读文字书籍，以便更好地适应小学学习。在讨论这个问题时，必须了解大脑的发育时间表。
在不同年龄段，阅读依赖大脑不同区域的整合能力。
在5岁之前，大脑的每个区域都在独立发育，而每个区域的发育时间也各不相同。
孩子的听觉神经在妈妈*第6个月时开始发育，而阅读所需的整合能力则在5岁后才逐渐发育。
多数儿童的阅读技能大约在5到7岁之间获得。
一项英国阅读团队的研究实验证明，在欧洲，5岁开始学习阅读的儿童并不比7岁开始学习阅读的儿童更为优秀。
因此，过早让孩子进行文字阅读是一种不切实际的做法。
孩子的阅读能力和听力在四、五年级时才会达到一定水平，在此之前，他们只能听懂情节复杂、曲折的故事，而看不懂。
根据孩子的兴趣，
引导和吸引孩子阅读。
阅读不能被强迫，应适当引导，并根据孩子的兴趣选择适当的书籍。
有些父母为了培养孩子的阅读习惯，经常给他们买许多书，但孩子仍然很少读书。
当孩子对阅读缺乏兴趣时，仅仅购买大量书籍未必是最有效的方法。
更关键的是了解孩子的兴趣所在，以此为基础进行引导和选择书籍。
或许，他们对科幻故事或是动物世界有着浓厚兴趣，这时可以选择相关主题的书籍。
另外，也可以尝试引导他们通过绘本或图画故事开启阅读之旅。
与此同时，家长可以与孩子一起阅读，分享彼此的感受和想法，逐渐培养出孩子的阅读兴趣和习惯。
记住，耐心和温柔的引导往往比强制更能激发孩子的内在动力。
阅读不宜急功近利，
静待花开。
阅读并非在短期或几年内就能见到明显或直接的效果。
阅读在许多情况下都是一项隐性技能。
因此，父母切勿心急功近利。
千万不要认为孩子多读几本书，就能写好作文或成绩必定非常优秀。
有些父母会觉得孩子喜欢读书，但为什么就是不认识几个字；甚至有些父母说孩子连一篇作文都写不好，那么多书都白看了。
大量阅读的效果，大约在初高中阶段才能显现出来。
学习和写作都需要清晰的逻辑思维能力。
阅读是一种渐进的积累技能。
你读的越多，就读得越好。
阅读越多，知识之间就能建立联系，发挥更大的作用，并产生积极的反馈。
因此，让孩子坚持阅读，总有一天会看到最美的结果。
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