随着“双减”政策的落地，野蛮生长的校外教培机构遭到了前所未有的重击。教培机构很多都作鸟兽散，还在坚持的也只能偷偷摸摸地补课。而偷偷摸摸地补课，人总是提心吊胆的，还是让人不自在，哪有光明正大地补舒服呢？
于是，家庭条件好的，就去找老师“一对一”地给孩子补课。这补课价格可不菲，低的一两百，高的一两千。之所以费用差距大，并不是什么其他的原因，只是因为区位差。因此，就是深圳等一线城市，要负担一对一的费用，大多数家庭也是有困难的。更何况，补课也不一定就是需要补一科啊！这样一计算，恐怕没有哪一个家长心里不哆嗦吧。
辅导班很难找到踪迹，“一对一”又让人承担不起，家长们本来已经松了的一颗心就又拎了起来。怎样让孩子能得到良好的教育，又让校外辅导不能干扰到呢？于是，就有家长提议：学校实行796工作制。
什么是796工作制呢？就是每天7点上班，每天工作到晚上9点，每周工作6天。计算一下，这样一来，老师每天就要工作14个小时，而能得到休息的时间只有1天。
这家长的算盘打得是顺溜：孩子整天都在学校里，课外辅导自然就没有人因为有钱而特殊了；学校就是上晚自习，收费也是象征性的。这样一来，孩子的课也补了，还不分彼此，心理平衡了，还合理地利用了教育资源。最主要的是，经济负担那可是肉眼可见的下降啊。你说，能不高兴吗？
但是，老师们可就不快乐了。你这家长也太自私了吧。为了孩子的学习，就把老师像老牛一样在用，合适吗？一天工作14小时，这是把老师的1天当2天在用啊。你们只要工作8小时，老师难道就是机器，只有你们自己才是人吗？荒唐！
更重要的是，这样的做法和当下的“双减”文件精神背道而驰啊！“双减”的目的就是为了减轻学生课内外的负担，所以对课内外的学科辅导下达了封*令。你现在让老师在学校里上晚自习，不就是给学生进行学科辅导吗？如此，还要“双减”干什么？
其实，就学习而言，孩子补不补习没有多大影响。只是家长自身焦虑而已。成绩优秀的孩子，学习习惯好，自律性强，补课对于他们来说就是一个负担。而对于成绩差的学生而言，你就是请一个教师拎着耳朵去教他，他也不会听进去一句。让孩子去补课，纯粹是浪费时间，是家长在给自己找安慰。
而能起到作用的，就是成绩一般的学生，拎一下，他就起来了；放一下，他就落下去了。这样的学生，确实需要一个教师盯着他。但是，这最需要的是家长投入啊，而不应该是教师。有些家长心里存在着误区，以为老师拿着国家的工资就应该对学生负责。但是，这个负责也是有一个度的，在上课的时间老师负责，放学的时间可是应该是家长负责哦。良好的家庭教育才是学生提高成绩的不二法门。
总而言之，提出教师采取796工作制的家长不是真糊涂，而是装糊涂。他之所以这样提议，而目的就是想利用老师这个廉价的劳动力为自己孩子赢得一个相对公平合理的竞争空间，如此而已。
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