那么，“这个字的整体意义是由部分的意义组合在一起而形成的”就可以了。）
3.知识点二：识字
a、在课文的讲解中，可以以前两行内容为例，让孩子们读一读，说一说，引导孩子们说出：日就是太阳，光芒，月就是月亮，它很明亮，那么光芒和明亮在一起就是“明”。“日 月＝明”。
课文的第二句是田力男，可以借助一幅图片（男人在田里干活），让学生说出：一个男子用力地在田间耕种。
就是“田 力=男”。
举一反三：
“尖”：末端细小为“尖”
“尘”：细微的土为“尘”
b、自学内容：
二人从，三人众。双木林，三木森。
让学生去观察发现，可借助图片，发挥想象并猜测“从、众、林、森”的意思。
师生整理得出：
一个人走，一个人跟随就是“从”。
人多了就是“众”，成片的树木就为“林”，更为茂盛的树木为“森”。
c、师引导学习后四句
首先，让孩子们看看语文书72页中的插图，思考：图中的孩子们都在做什么呢？引导发现：你扶树，他陪土，我浇水，大家齐心协力才能帮小树安家。
同学们想一想：经过小朋友们的努力，会变成什么样的景象呢？荒山变成了树林，变成了果园……
是啊，三个小朋友在植树，三个人就是众。其实人多力量就大，也就是团结就是力量。就像儿歌中说的那样“众人一条心，黄土变成金。”
4.识字方法
本课的会认字多是会意字，同学们可以按照会意字的特点和构字规律来记忆。
另外，还可以用熟字组词的方法来学习本课的会认字，比如：明天、力气、尘土、众人、双手、木头、林子、森林、一条、心里……
识字方法是灵活多样的，同学们可以结合生活情境来认识字；还可以用熟字加偏旁、加笔画的方法来识记；也可以换偏旁识字、列举关联词语来识字等等。
（杜du老师之前的课文讲解有很多识字方法，大家可以去参考一下。）
三、写字
本课需要书写五个生字，还要学习笔画卧钩的书写。
笔画卧钩：起笔稍轻，先向右下再向右行笔，到起钩处向左上钩出。
（这五个字的书写，详见老师的手写笔记。）
四、课后题讲解
课后第二题读一读，目的是让孩子们巩固生字，扩大词汇量，可与生字的复习巩固相结合。
这八个词语都是有本课生字组成的新词。
课后第三题：你能猜出下面这些字的意思吗？
目的是引导学生进一步感受会意字的构字特点。
大家可以先按照会意字的构字特点，通过两个部件的组合来猜测这个字的意思，再说说这是什么字，说说你是如何猜出来的？
以上是这一课的讲解，识字课大家要重视起来，不是会读文章，认识这几个字就可以了。一定学习方法，积累经验，举一反三，所以杜du老师挑出重要的部分和大家分享，不仅分享知识，还分享好的学习方法，目的是希望学生们学得更好。
作为一名有着20年语文教学经验的老师来说，个人觉得部编版教材特别的好，里面内容丰富，细致，每课知识点都不少，如果认认真真学好小学六年的语文，相信孩子们有很扎实的语文基础和很好的语文素养。而最好就是从一年级开始打好坚实的语文基础。
