识字，一直是小学低段学生的重要功课，对于整个语文的学习来说，识字好比盖楼房时候打地基，地基打牢了，这个大楼才能稳稳直立。在低段培养孩子识字能力，有助于三年级以后自主识字，指数型增长识字量，从而推动孩子海量阅读和无障碍写作。
有些孩子一二年级的时候，基础没有打牢，自主识字的能力还不具备，一上三年级，无论是考试、写作、阅读都手忙脚乱了，这也是三年级一部分孩子成绩忽然下跌的原因之一。我们常常听到一句话叫“静待花开”，这更强调的是心态，学习的路上，春种秋收才是规律，在低段，引导孩子养成良好的学习习惯、掌握高效的学习方法，是老师家长们的功课，这些做到了，孩子什么时候花开，才需我们静待。
在教学的探索中，总结了一些识字方法，分享给大家，愿孩子们早日和错别字说拜拜。
1.象形字
汉字造字之初，就是图画的形式，所以刚开始识字可以从简单的、有意思的象形字开始。我们最新语文部编本的教材的编写，就很注重这一方面。
常见的象形字个数是有限的，但大多是生活中常见的，大量识记象形字，在日常生活中能使用到，这也会增强孩子的自信心。
常见的象形字如下：
动物：牛、羊、马、鱼、龟、象、虎、鹿、鸟
自然：月、雨、泉、瓜、水、日、山、水、田、井、禾、米、木、火、丘、果、川、雷、贝、申、气、竹
人体：人、口、丫、目、女、手、首、子、又、心、耳、眉、血、臣、自
器物：车、舟、伞、弓、页、门、皿、网、刀
其他：凹、凸、大、佳、乌、来、止、几、斤、主、蜀、欠、止、戈、升、万
象形字比较容易理解字的造字本义，有些字是两两组合（会意字），或者在独体字中添加笔画（指事字），有一定象形字的积累后，理解其他字会更加容易。
