幸亏还有马修老师，还有学校的看门大爷，对孩子抱有怜爱之心，用人性的光辉照耀孩子们未来的人生之路。
《放牛班的春天》没有刻意去放大苦难，把电影变成对黑暗的描绘与控诉。
它对以校长为代表的落后与丑恶加以批判的同时，更多的歌颂了人性中美好与温暖的一面，对教育的方式进行了积极而暖心的探讨。
马修老师就是我们理想中的老师的样子，他遵循教学原则和道德底线，却能真正为孩子着想，如园丁般呵护与修剪，如蜡烛般传递温暖与光亮。
马修老师的为人师表与因材施教
马修老师是电影中的灵魂人物。他通过一本其日记的独白，在老年皮埃尔和佩皮诺的回忆中呈现。
作为一名擅长音乐的老师，他的为人师表除了用音乐引导学生，还在于平常的言行所体现的师德。
马修老师会用善意的谎言去保护学生，维护孩子的尊严。
他至少说过四次这样的谎言。
第一次是他刚来到教室面对学生们，自己的皮夹被抢。校长突然出现，面对校长的质问，马修掩饰了事实，只说要让学生答题。
第二次是他装着乐谱的皮夹被偷，他到厕所里跟几个学生要回了乐谱，又被另一老师撞见。马修同样没告诉这位老师。
第三次是皮埃尔的妈妈来探视儿子，马修谎称皮埃尔去看牙医，没有告诉他妈妈孩子被关了禁闭。
