10mm有多长参照物图片,手机在线量尺寸

首页 > 经验 > 作者:YD1662024-03-25 17:05:20

教学设计

教学目标:

1、使学生认识长度单位毫米,建立1毫米的长度观念。

2、 知道厘米、毫米单位之间的关系,知道1厘米=10毫米,并会进行简单的换算。

3、 会用毫米做单位测量物体的长度。

4、 通过自主探究与合作交流,培养学生的观察能力,动手操作能力和解决实际问题的能力。

5、 培养学生初步的估算能力、应用意识。

教学重点:建立1毫米的长度观念,明确毫米与厘米间的关系,1厘米=10毫米。

教学难点:使经历测量的过程,知道毫米产生的实际意义,建立1毫米的长度观念。会用毫米做

单位量物体的长度。

教学准备:多媒体课件,学习单,作业纸,直尺,卡。

教学过程:

一:创设情景,导入新课

(1)回忆一下,我们学过了哪些长度单位? (米,厘米) 你能用手比一下,1米有多长、1厘米有多长吗?

(2)估一估,数学书的长度、宽度和厚度是几厘米?完成学习单估计一列

物品名称

估计

测量

数学书的长度

数学书的宽度

数学书的厚度

指名几位学生回答估计结果

(3)出示老师估计的结果,到底估的准不准那?

(4)小组为单位,合作学习,测量数学书的长度,宽度和厚度。

(5)指名汇报,宽是18厘米多一 点,不到19厘米,厚是不到1厘米。

师:像这种不到整厘米数的,应该用哪一个长度单位来表示那?

师小结并引入毫米:我们今天就来认识一个比厘米还小的长度单位一毫米。 (板书:毫米的认识)

二:探究新知

(1)认识1毫米

师:1毫米究竟有多长那?出示直尺,问这是几厘米?

生:1厘米。

师:那在1厘米里面有几个这样的小格那?找一个同学去讲台上数一数并告知同学们有10 个 小

格。

接下来全体同学拿出尺子去数一数在0-1厘米里面是不是有10个小格。

师小结:1个小格的长度就是1毫米。

(2)厘米与毫米的换算

师:知道了1个小格是1毫米,那2个小格是几毫米?5个小格那?手指着8个小格问这是几毫 米?为什么?手指着10个小格问这是几毫米?为什么? (生得出因为有10个小格所以是10毫

米 )

师:那10毫米也是几厘米? (生得出1厘米)

师:1厘米与10毫米有什么关系那?

得出1厘米=10毫米

学生齐读,老师板书:1厘米=10毫米

师:我们知道了1厘米=10毫米,那2厘米是几毫米?5毫米那?70毫米是几厘米?90毫米那?

师:还记不记得厘米用哪两个字母来表示那?那毫米就是用mm 来表示。

板书:1cm=10mm 学生齐读

(3)探索1-2厘米,2-3厘米也是10毫米

师:我们刚刚学习了0- 1是1厘米,那中间有()个小格?是()毫米?

1 - 2是1厘米,中间有()个小格?是()毫米?

2 - 3是1厘米,中间有()个小格?是()毫米?

那4-5厘米里面有几毫米?

(4)感受1毫米

师:你能用手比划一下1毫米有多长?在测量什么样的物体时用毫米做单位那? (指名回答)

师小结:在测量比较短的物体或者要求量的比较精确时,可以用毫米做单位。

(5)寻找生活中物体的长度大约是1毫米

师:你能找一找在我们生活当中,哪些物体的长度或者宽度或者厚度大约是1毫米那?

老师展示搜集的物体长度大约是1毫米的例子。

(6)再次测量数学书的宽度和厚度

师:我们已经认识了毫米,现在请同学们测量一下数学书的宽度时18厘米几毫米?厚度是几毫

米?

师小结并展示正确答案:数学书的长度是26厘米,宽度时18厘米3毫米,厚是6毫米。

三:课堂练习,巩固深化

1. 3 厘 米 = (

) 毫 米

8厘米 =(

)毫米

2 0 毫 米 = (

)厘米

5 0 毫 米 = ( ) 厘米

2. 括号里填的单位对吗?

床铺长2厘米。

大树高15米。

饭桌宽100毫米。

课本长2厘米。

( )

( )

( )

( )

3. 填出合适的长度单位。

钢笔长12

粉笔长75

楼房高15

铁钉长50

大头针长3

大桥长20 0

课桌长50

铅笔长16

10mm有多长参照物图片,手机在线量尺寸(1)

厘米 毫米,也就是 毫米。

10mm有多长参照物图片,手机在线量尺寸(2)

厘米 毫米,也就是 毫米。

四:课堂小结:

今天你学到了什么内容?有什么收获?

五:课下作业:

课本24页:2题,3题

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