启蒙运动是一场思想和文化革命，对教育制度和方法进行了深刻的改革。启蒙运动强调理性、科学和人权，提倡普及教育，使知识不再被少数精英所垄断，而是被广泛普及于整个社会。
首先，启蒙运动对教育制度和方法进行了改革。在启蒙运动之前，教育主要是从属于教会控制的领域，传统的教育方法注重灌输和记忆，缺乏对个体发展的关注。启蒙运动提倡自由思考和批判性思维，反对盲从和权威主义。因此，启蒙运动的思想家们开始推动教育改革，强调个体发展和思辨能力的培养。
启蒙运动的思想家孟德斯鸠提倡教育应该是全面的，包括对知识、技能和品德的培养。他认为，教育应该培养学生的批判性思维和社会责任感，使其成为有能力和有道德的公民。
另一位重要的启蒙思想家卢梭提出了儿童教育的观点。他认为，儿童应该根据他们的自然倾向进行教育，而不是被强迫从属于成人的教育体系。他主张教育应该注重儿童的个性和兴趣，通过游戏和体验来促进他们的学习。
这些启蒙思想家的观点对教育制度和方法产生了深远的影响。在欧洲，许多国家开始建立公立学校系统，使教育不再仅限于贵族和教会成员，而是对所有人开放。这些学校提供了普通教育，包括基本的读写算术技能和一些实用知识。
同时，启蒙运动也推动了教育方法的改革。启蒙运动的思想家们提倡以实践为基础的教育方法，鼓励学生主动参与和实践。他们认为，通过亲身体验和实际操作，学生可以更深入地理解和应用所学知识。
例如，瑞士教育家佛洛伯尔提倡通过感官和经验来教育儿童。他主张培养儿童的观察力和想象力，通过实地考察和实验让他们主动探索和发现。
另一个重要的教育改革者是德国教育家康德。他提出了一种以问题为导向的教学方法，鼓励学生自主思考和解决问题。他强调教育应该培养学生的判断力和批判性思维，而不仅仅是记忆和重复。
启蒙运动对普及教育的推动作用是显而易见的。在启蒙运动之前，教育主要是贵族和教会的特权，大多数人没有机会接受教育。然而，启蒙运动的思想家们认识到普及教育的重要性，他们认为只有通过教育，人们才能获得知识并提升自己的社会地位。
