有个实验是这样的。
一个平台的中间有个玩具小汽车，两端分别有个障碍物。小汽车如果撞在左边的障碍物上，小汽车的车灯就会发光；撞右边的就没反应。
实验人员就当着孩子的面操作这个小汽车，有时候往左边撞有时候往右边撞。结果哪怕是两岁的小孩，当你把小汽车交给他的时候，他都会专门撞左边那个障碍物，因为他想让车灯变亮。
他不是模仿你所有的动作，他只模仿你成功的动作。
还有个实验
实验人员把自己的手绑起来，走到一个电灯开关前面，用头去撞那个开关，把灯点亮。
一个18个月大的孩子看到这种情况，他也想去开灯，但他不会用头撞，而是用手。
孩子知道那个实验者之所以用头，是因为他的手被绑住了，不能动！
而在另一个场景中
实验者的手是自由的，但是故意不用手，用头把开关给撞开。结果这时候孩子的模仿就不用手了，也是用头！
这是因为孩子一看你有手不用，他能分析出来，也许用头有什么特别的意义。
所以人类儿童的模仿是把动物界的模仿行为给提升到了一个全新的高度。他能够识别一件事儿的目的性，能做复杂的推理，知道哪些是多余动作，甚至还有仪式感，知道哪些多余动作有意义。
但是这里面有个关键。孩子模仿的对象，必须得是人。
还是前面那个撞小汽车的实验，如果没有实验人员，而是弄成一个小汽车自动运行的短片，那孩子就不会模仿。
哪怕你是让一个机器人去做，孩子也不会模仿。孩子只模仿真正的人。
而且最好是关系亲近、跟他相似的人。
两个实验人员在一个美国小孩面前做动作，一个说英语一个说法语，孩子会模仿说英语的那个人的动作。
所以你跟孩子关系越好，他越愿意模仿你 —— 但是你刻意的动作还未必有效果。孩子随时都在观察你，他不只是模仿你想让他模仿的事情。
你是孩子的榜样
听讲
为什么你的孩子不听你的话
现代人教育小孩最常用的办法还是对话。
对话，也是少数几个能真正影响孩子一生的、家长的干预方法。你可能已经知道，美国中产阶级的家长因为跟孩子说话多，孩子词汇量会比贫困家庭的孩子多很多，而这是一个重要差别。
孩子为什么总爱问问题？
以前有的育儿专家说可能他是想吸引你的注意力 —— 而科学家的说法是小孩问问题是因为他想对这个世界有更深更广的了解。
我们希望能传达给孩子一些知识，但是孩子非常挑人 —— 不是什么人跟他说什么东西他都信。
