一、营造良好的班级文化氛围。
1、学习初搞好班级文化建设，为班级营造良好的文化氛围。
2、具体措施
（1）确定班级名称、目标（学会做人，学会求知，学会生活，学会创造）、口号
（2）制定班级公约及班规。
3、布置文化墙(参考文化语:（1）超越自己做好自己就是超越自己（2）今朝勤苦学明日跃龙门（3）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（4）态度决定一切，细节决定成功，目标决定方向，行动决定未来。（5）自律才是真正的自由，逼自己一把，你将创造奇迹。（6）入室即静，入座即学（7）努力学习，快乐运动。（8）思想，行为，习惯，命运（9）责任，规则，时间，团队（10）一屋不扫，何以扫天下。（11）冰冻三尺非一日之寒（12）学会做人，学会求知，学会生活，学会创造。
二、下放权力给班干，做班*坚强后盾。
班干部是班主任班级管理的有力助手，用好班干部班主任可以在很大程度上从繁琐复杂的班务上解放出来，从而有更多的精力进行教学教育研究。但许多班主任管理过程中事必躬亲，大小事亲力亲为，班干部形同虚设，如此，班干部的能力得不到锻炼，班干部在同学面前也缺少威信，没有号召力。
班主任选好班干部后就要大胆权力下放，信任班干部，并及时给予具体的方法指导，同时要成为他们的坚强后盾，大力支持他们的工作，维护他们的威信，逐步发挥班*自主能动性。
班干部管理措施：
1、当选条件：以身作则，模范带头，责任心强，热心班务。
2、选举办法：学期初第二周正式选班干部，由全班投票选出两个班长，男女各一名，再由班长组织选出其他班委。
3、班干部培训：班主任对班长进行培训，由班长再对其他班干部进行培训（班主任要准备好培训资料）
4、每位班干部有两周考核期，不合格的要及时培训引导，改善工作方法，不负责，不主动者果断调整。
三、小组竞争模式
不少班级管理均以个人为管理单位，班主任过度关注个人的情况，若班级差生面积较大，班主任管理起来会消耗过多时间和精力，层出不穷的违纪现象，可能会让班主任应接不暇，进而影响正常的教学工作。以小组为单位进行管理，把个人与小组有机结合起来，通过小组竞争模式，一方面可以有效约束个人的行为，对个人进行有效跟踪管理，另一方面也激发每个学生的进取心，从而严格要求自己在各方面努力做好。
小组竞争机制要坚持执行，跟踪落实，每周一小评，每月一大评，对优胜组要大力表扬，对落后组要及时指出问题，并提出整改措施。除了竞争还要激励，每次评比可以给予优胜组成员一定的物质奖励，这样他们会更有动力。
1、每组组长和副组长负责制定出本组各项要求，组员需听从组长安排，如果不听从安排，或多次屡教不改，组长可以通过全组投票表决方式将此成员除名，被除名后的同学将游离于小组之外。
2、各小组是一个整体，荣辱与共，共同承担相应责任，合作竞争，其他组员请教问题也要耐心解答。本组组员违纪，由班长和组长负责制定处罚措施并实施。
3、正副组长分别负责语数英和政史地生两大块作业。每天科代表负责及时把作业写在作业公布栏上，布置作业需要写上日期内容，及时要交。组员作业先交到组长或副组长那检查完成情况，组长或副组长再汇总到课代表处。如果本组成员没有及时完成作业或质量不过关，需要督促完成或打回重做。
4、从第三周起每周进行一个科目的活动（除了考试周或学校有其他安排），科代表在前一周要准备好活动方案，活动要符合学科特点，可以游戏方式等进行，比如数学科可以玩24点游戏。
四、用好科代表
科代表是班级管理的重要助手，在改善学风方面科代表的作用至关重要。首先选科代表要选择那些责任心强，工作认真主动的同学，每门课配两至三名课代表，最好不要只配一名，人数过少，容易分散科代表的精力，影响他的学习。
1、科代表职责：
（1）当好火车头。火车快不快，全靠火车头。
（2）当好信息采集员,对同学们在学习过程中存在的问题和困难进行随机统计;
（3）当好问题解决者,对同学们的学科学习问题进行力所能及的指导和解决,可以组建自己的指导团队以实现最大限度的同学互动指导和问题研讨。
（4）当好老师跟同学之间的沟通桥梁,将同学学习的共性问题及时反馈给老师以实现老师更有针对性的指导,以及将老师的要求及时传递给同学以实现同学更高效的学习。
2、工作任务：
（1）及时布置作业收发作业并做好登记。（学期初将作业登记表打印装订成册），每节课都要布置作业，每次作业都要检查。每天及时将写上黑板，注明收作业时间；收作业时，组长收本组作业，并检查完成情况，如未完成则要求重做或将名单上报给科代表，科代表收集各组作业上交老师并书面上报未完成名单。
（2）每次作业或者试卷发下来后督促全班同学订正并检查，未完成者督促完成或上报名单。
（3）督促全班同学背诵过关。每周做好读书安排，每次要有背诵过关任务，提前组织好读书。每周四将未过关者名单交给科代表，科代表将名单上交老师，未过关者要找时间补背诵。
（4）每次考完试后通知不及格名单来找老师补课。（周一：703,704音乐舞蹈课；周二705信息课，周三701书法情商课,703美术课,706美术课，周二702音乐舞蹈课）
四、控制好小团体的领头羊
班级中难免会有几个学生喜欢抱团活动，如果是抱团学习，倒是好事，但如果是不好好学习，经常集体违纪的小团体就会给班集体带来非常大的管理压力。此时如果想对团体成员，逐个突破，一个个改变他们，并不是很容易的事情，个人认为可以采用“擒贼先擒王”的策略，首先做通小团体中最有号召力的同学的思想工作，规范其行为，并给他安排一个“领头羊”的任务，要求他带好身边几个同学。只要管好了这个“领头羊”，这个小团队就能向着良性方向发展。
措施：
（1）多引导，多鼓励
（2）明确要求：纪律方面，学习方面
（3）适当奖励
