最近看了一部电影《浪潮》，感受颇深，因此想跟大家分享下。
无论是对于父母还是老师来说，都特别关注教育孩子的问题。但是对于大多数的人来说，还一直有这种认知，觉得父母、老师才是教育孩子的重点，只要父母、老师的工作做好了，孩子就能教育好。
而今天我想借这部电影告诉大家：孩子的伙伴、所处的圈子对于孩子的影响远远超过你的认识。而如果能利用好这股力量，将大大有利于我们的教育工作。
电影《浪潮》电影《浪潮》讲述了一个老师用了5天时间把学生们团结在一起，形成独裁统治的故事。
星期一，历史老师赖讷要开展一周有关“独裁统治”的主题活动，结果被学生嗤之以鼻，他们认为现代社会下不会再出现这种情况，学习这种知识也是毫无意义。于是该历史老师就跟同学们模拟了一个独裁统治的实验。
第一步，要求学生们尊重他
赖讷老师被同学们选为了领袖，作为领袖，学生们应该尊重他。为此，他制定了简单的规则：答题时必须举手，然后起立回答问题，并且带上尊称“艾格文先生”。
当然，一开始班里肯定有很多不和谐的声音，有几个小混混顶撞他，就是不听他的。于是他把他们赶出了教室，教室里留下的都是遵守规则的人。
第二步，树立一个强大的敌人
星期二，当他一来到教室时发现，学生们的状态都变了，以前懒散、没有纪律的现象大为改观，学生们都老老实实正襟危坐的坐在自己的位置上，并主动问候“艾格文先生，早上好”。
然后老师让学生们起立，让他们跟自己一起做一个简单的游戏——原地踏步走。
学生们开始走起来，但是学生们并不明白这是什么意思。老师告诉他们这样做有两个目的：一是让他们体会集体的力量；二是让他们楼下的另一个敌对班级吃灰；
在此过程中，让学生们认可集体的力量，并且树立了一个敌人，让他们更加团结。而学生们也没让他失望，当他说完“让我们敌人吃天花板的灰”后，学生们果然是干劲十足，踏步的速度更快更有力度了。
第三步，消除差异，团结所有的同学
老师开始打乱原来的座次，给学生们重新排坐，基本规则是优生跟差生坐一起。
这样做的目的是打破班里的原来小团体，同时在学习上让优生帮助差生，实现共同进步，这就是集体的作用。在集体中所有的同学都是平等的，是兄弟姐妹，要互帮互助，团结有爱，共同进步。
第四步，统一服饰，区别别人
一个团体必然要与别的团体区别开来，因此他们要统一服饰。经过讨论，他们最终选择了便宜的白衬衫为他们团体的标志性服饰。
于是班里的学生们开始准备自己的白衬衫。其中一个学生特别沉迷于这个活动，他把自己的所有衣服都给烧了，只留下了白衬衫。
第二天上课时，那些没有穿白衬衫的学生明显感到了异样，他们开始被别的白衬衫同学排斥了。
第四步：设计专有的名称、标志、问候动作，并行动起来
星期三上课时，他们开始给自己的集体起一个专有的名字。
名字是讨论产生的，起了很多，最终他们投票选出了“浪潮”这个名字，并且开始给他们的团体设计标志，还要制作专门的宣传网站。
这时学生们的积极性开始调动起来了，群策群力，有的负责设计、有的负责制作、有的负责宣传……总之现在大家都融入了集体，想为集体贡献自己的力量。
到了晚上，“浪潮”的学生们自发的去街上张贴、喷涂他们的宣传标志，墙上、商店、汽车、路标，甚至当地黑帮的标志上，他们都没有放过。
