如果在幼儿园不学写字，会有两个麻烦：孩子不会记作业，孩子写作业慢。
有家长表示，一年级刚上学，学校要求孩子自己记录作业，如果孩子不会写字，记不下来，晚上都不知道写什么作业。
记得儿子刚上一年级的时候，就是自己记作业，画图 文字，凑凑合合能看。开始的时候，老师会把黑板上的作业拍照发给家长，后来就索性交给孩子自己负责了。家长们经常为了孩子的作业，到处打听。
我以为这种现象已经改观了，原来还同样存在。
有非常多的家长表示，孩子在幼儿园没有学过写字，上一年级后写作业耗费特别多的时间，有写一个多小时的，有写两三个小时的，令人吃惊。
老师会经常在群里晒作业，看到别的孩子的字写得有模有样，心里就有莫名的焦虑感，然后焦虑会传递给孩子，让孩子对自己没有信心。
科学对待孩子的写字问题，孩子才能顺利适应小学生活蒙台梭利针对孩子写字的问题给出了很多建议，如果能循序渐进来，既能保护孩子的书写兴趣，又能让孩子跟上将来一年级的学习节奏。
有调查显示，2-4周岁的孩子，90%处于涂鸦状态。5周岁的孩子，95%能准确地临摹画画，但却有75%的孩子不能以正确的笔顺、姿势稳定地书写简单的汉字。6周岁以上的孩子基本上能以正确的姿势、笔顺准确地书写简单的汉字。所以，书写是进入小学以后的事，不适合在幼儿园提倡。
但是孩子在3.5-4.5岁后会出现书写敏感期，孩子会自发出现特别喜欢书写的情形，这个时候正是培养书写兴趣的关键节点，我们要给予赏识和鼓励，同时给孩子提供一些书写便利，为以后的书写习惯打下基础。
我们可以先从简单的书写练习开始，让孩子慢慢适应以后复杂的书写过程。
首先，进行控笔练习
主要目的是锻炼孩子的手脑协调能力和手指控制力，在练习时，注意先教会孩子正确的坐姿和握笔姿势。
控笔练习的素材很有趣，包括横向线条、纵向线条、折线、弧线、圆圈、不同形状图案等等，孩子不用特别费力就可以完成简单有趣的任务，对手部发育没有不良影响。
