从心理学角度来说，对幼儿心理发展的内容和性质有着决定性意义的是儿童的主导活动。
而幼儿期的主导活动，就是每个孩子都喜欢的游戏。
游戏对幼儿心理发展具有其他活动不可替代的重要意义。
席勒说，儿童游戏中常寓有深刻的思想。
深以为然。
游戏，将会对儿童心理发展有着深远的影响。
一、游戏对儿童心理发展的重要意义1、游戏是幼儿的精神寄托
对于幼儿，游戏是孩子的精神乐园，而且这个阶段，孩子的游戏主要以主题游戏为主。
因为主题游戏中有情境、有角色扮演，可以获得现实中不能实现的愿望。
“我当妈妈，照顾小宝宝”
“我是厨师，为大家做美味的食物”
“我是医生，为大家检查身体”
……
这些过家家、厨房主题、医患扮演等游戏，让孩子们充满着浓厚的兴趣和高涨的情绪，进入角色，专心投入。
使孩子们在游戏中感受情感、感受愉悦，进一步促进心理健康发展，培养活泼开朗的性格，丰富精神世界。
2、游戏促进幼儿认知和社会性发展
发展心理学讲，儿童通过想象建构虚假情境，选择主题、创编情节、角色协调，各种现实实物的替代符号的创想和灵活运用以及人际矛盾的协调等，都激发着儿童创造想象，激励他们提高创造性地解决问题的能力。
在游戏中，幼儿通过自己的创造、成人的教育引导，感受到自己被需要，被认可，在这种游戏规则、社会规则下，激发创造性思维，懂得对自己的行为负责，建立责任感，提升认知，提高能力。
孩子们内心充满成就感，有着实现自我价值最初的体验。
孩子的想象力是非常丰富的，游戏是幼儿创造和学习的过程，是其社会性发展的重要活动。
3、游戏是幼儿间社会交往的最好园地
根据儿童在游戏中社会参与水平的不同，儿童会从第一阶段的非社会性游戏，慢慢进阶到第二阶段的平行游戏，再升级为第三阶段社会性游戏。
而社会性游戏是最具有社会交往性质的。
幼儿通过协同游戏、合作游戏这种社会性游戏，懂得理解他人的需要，懂得关怀爱护他人，懂得互助团结，和小伙伴们的感情越来越亲密，获得幸福感。
同时，锻炼了沟通能力、自我控制能力、表达能力、理解规则能力等复杂的社会交往技能。
所以说，游戏是孩子们专属的游乐空间，是他们的儿童乐园。
二、家长在儿童游戏中能做些什么1、不阻止，去接纳
经常能听到有家长对孩子说，“你拿这个干什么”“这个有啥好好玩的”……
有的家长觉得小孩子的游戏很无聊，要不就是叽叽喳喳的多闹，要不就是幼稚的让人无奈。
幼儿还小，他们能做什么呢？
他们的自立、创造性如何建立？
就是在游戏中锻炼、建立的。
如果总是去否定、阻止孩子的游戏，会使他们失去探索欲、好奇心，又怎么去进步呢？
我们不应站在大人的角度去看待孩子的行为，不应觉得孩子玩的游戏无趣。
记得樊登老师在解读亲子书籍时说过自己的经历。
儿子在楼下和同学踢球，他后来和孩子们一起玩，那结果可想而知，肯定上了上风。
儿子有些不开心，不想玩了。后来父子聊了一下，儿子说他们喜欢那样玩，这是他们的玩耍方式，而且爸爸总是赢……
樊老师豁然开朗，孩子的游戏有他们自己的规则、玩法，去接纳就好，不必去改变他们，他们喜欢就好。
虽然不是幼儿的事例，但道理却是相通的。
游戏中，孩子只在乎过程，而不是结果。
我们只需去接纳，去认可就好，给孩子足够的支持，成为他们坚实的后盾。
2、去参与，去陪伴
心理学中讲，游戏，是幼儿教育的最佳途径。
作为家长，不以娱乐性电子产品为途径去陪伴，而要更多地参与到孩子的游戏中，一起去体会乐趣，享受美好的亲子时光。
有了家长的陪伴和参与，孩子更能在游戏中去巩固已习得的各种能力，学习新的能力，进一步促进儿童人格、情绪、认知的健康发展。
有质量的陪伴，真诚地参与，是最好的爱。
童年时光，不可逆。
既然游戏对孩子的发展有这么重要的意义，亲爱的家长们还等什么，一起去和孩子们游戏起来吧。
愿所有孩子能在游戏中、家长陪伴下，健康茁壮成长。
我是媛公子媛姐，家庭教育终身学习者、践行者，致力于帮助更多家庭解决育儿困扰～
