儿童玩玩物游戏的发展阶段
儿童玩玩物游戏可以分为以下3个阶段：
（1）区分自己和物体（1~4个月）
（2）玩单一物体（4个月~1岁）
（3）玩多个物体（1岁~2岁）
a．随意关联两个物体（1岁~1.5岁）
儿童能同时玩两个物体，并且将它们关联起来，比如用勺子敲打桌子，但儿童并不清楚它们之间真正的关系。
当你发现你的孩子拿着勺子使劲敲打你心爱的手机的时候，没错，你的孩子就处于这个阶段。
b．正确关联两个物体（1岁~1.5岁）
儿童能够发现物体之间正确的关系，比如杯子放在茶杯垫上，勺子放在杯子里。
当你有一天发现你的孩子居然能把勺子放在杯子里了，那你的孩子正处于这个阶段。
c．能对物体进行归类（1.5岁~2岁）
儿童能够把两个相似的物体放在一起，比如把勺子和勺子放在一起，还可以按照颜色、形状等特征对物体进行归类。
2．动作游戏（0~6岁）
儿童玩动作游戏可以分为3个阶段：
儿童玩动作游戏的发展阶段
（1）有规律的重复动作（0~1岁）
指婴儿没有目的、重复做的动作，比如踢腿、摇动身体等。
（2）练习性游戏（1~2岁）
儿童在游戏中学习控制自己的身体，比如“扔与捡的游戏”，所以不要抱怨孩子总是扔东西了。
（3）追逐打闹游戏（2~6岁）
这类游戏一般指幼儿奔跑、跳跃、互相追逐，伴随着大笑或者扮鬼脸的行为。
3．象征性游戏
儿童玩象征性游戏可以分为6个阶段：
儿童玩象征性游戏的发展阶段
（1）假装自己在做一个动作（1~1.5岁）
比如用空勺子模拟吃饭，这个阶段主要是自我扮演的阶段。这个阶段的婴儿给家长带来了非常多的欢乐，他们笨拙又正经的样子实在是太可爱了。
（2）假装对其他人、其他物体做一些动作（1.5~2岁）
孩子假装喂妈妈吃饭或者喂玩具娃娃吃饭。
（3）模仿其他人或者物体（1.5~2岁）
孩子会假装自己是汽车，嘴里发出“呜呜”的声音。还会敲击键盘，并对你说“妈妈，我在加班呢。”
（4）对不同对象做同一个假装动作（1.5~2岁）
孩子拿着空瓶子假装自己在喝水，然后用空瓶子假装喂玩具娃娃喝水，把空瓶子放在妈妈嘴边，假装喂妈妈喝水。
（5）按照顺序做一系列假装动作（2~3岁）
孩子开始亲吻玩具娃娃，然后把玩具娃娃放在床上，最后给玩具娃娃盖被子。
（6）角色扮演（2~6岁）
A．熟悉情景扮演（2~6岁）
a．模仿社会角色（2~3岁）
比如孩子会模仿司机的一两个典型动作（如转动方向盘）。
孩子去过医院了解到医生这个角色以后，玩假扮医生的游戏，每天“打针”。
b．人际关系扮演（3~5岁）
和孩子一起扮演一组角色，比如医生和病人。孩子当医生的时候，你要配合孩子扮演病人。
还可以让医生、护士、病人3个角色同时出现，医生为主要角色，护士协助医生，病人听从医生和护士。
c．多重角色扮演（5~6岁）
比如医生给病人看病，医生同时又是病人的父亲，病人同时是医生的女儿，这就存在“医生-病人”以及“父亲-女儿”的双重关系。
这里面涉及的关系相当复杂，孩子能够进行角色扮演，就说明他开始慢慢理解你了。
B．不熟悉的情景扮演（3~6岁）
想象的或者虚构的角色扮演：这类角色现实中不存在，比如孙悟空、蓝精灵等。这个阶段家长要多给孩子读绘本，激发孩子的想象力。
4．建构游戏（1.5~6岁）
可以分为三个阶段：
儿童玩建构游戏的发展阶段
（1）无意图的建构（1.5~3岁）
儿童在对材料的探索过程中偶然将物体组合成了某种结构的物体。
（2）有一定的建构意图（3~4岁）
从对材料的探索发展到对空间的探索，比如很多孩子会把两块积木竖起来，然后在两块竖起来的积木上横着放一块积木做成桥的形状。
（3）建构意图明显并且具有创造性（4~6岁）
孩子的建构活动更具有计划性，会选择恰当的建构材料，建构形象逼真的物体。
家长在这个阶段可以给孩子提供现成的玩具，现在的玩具都做得特别逼真，甚至有专门模仿泥瓦匠工具的玩具。
家长还可以与孩子一起玩电子积木，通过组装电子玩具，让孩子学习电路知识。
5．语言游戏（2~6岁）
