1．“课程”一词最早出现在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中，该文作者是( )
A．洛克
B．夸美纽斯
C．杜威
D．斯宾塞
2．幼儿园课程建设的起点是确立正确的 ( )
A．课程内容
B．课程目标
C．课程评价
D．课程理念
3．幼儿园课程内容的重要来源和实施途径是( )
A．生活
B．活动
C．教材
D．学科
4．经验课程又可以称为( )
A．隐性课程
B．活动课程
C．广阔课程
D. 学科课程
5．幼儿的学习是以直接经验为基础的，其常见学习形式是游戏和( )
A．工作
B．日常生活
C．个人思考
D．集体教学
6．幼儿园课程运行的“指南针”是( )
A．课程理念
B．课程目标
C．课程内容
D．课程评价
7．在课程计划中，教师表述的课程目标一般可分为表现性目标和( )
A．发展性目标
B. 行为目标
C．情意性目标
D．认知性目标
8．在组织幼儿园课程内容时经常采取( )
A．直进法
B．圆周法
C．混合法
D．叠进法
9．当前幼儿园最具代表性的核心课程是 ( )
A．学科活动
B．项目活动
C．主题活动
D．区域活动
10．主题活动设计的起点是( )
A．确定主题目标
B．制定主题网络
C．选择合理主题
D．拟定活动纲要
11．蒙台梭利教育内容的核心是( )
A．日常生活练习
B．语文教育
C．数学教育
D．感觉教育
12．“大自然、大社会都是活教材”的提出者是( )
A．张雪门
B．张宗麟
C．陈鹤琴
D．陶行知
13．幼儿园教育教学工作的内容主要包括作业教学和( )
A．日常生活练习
B．感官训练
C．区域活动
D．儿童生活的组织与教育
14．对课程的定义大致可以划分为四类，分别是课程即知识、课程即计划、课程即经验和( )
A．课程即活动
B．课程即生活
C．课程即教材
D．课程即科目
15．建构以生活为基点的幼儿园课程内容，要求我们关注幼儿的兴趣和( )
A．生活
B．经验
C．需要
D．生理
16．幼儿园课程目标有三个来源，分别是幼儿发展、社会生活和( )
A．幼儿需要
B．学科知识
C．幼儿经验
D．家长诉求
17．筛选幼儿园课程目标的主要依据有两个，分别是学习心理学和( )
A．教育政治学
B．教育社会学
C．教育学
D．教育哲学
18．堪称课程“心脏”的是( )
A．课程内容
B．课程目标
C．课程理念
D．课程实施
19．幼儿园课程内容的选择必须适合幼儿的能力，其难度水平应处于幼儿的( )
A．敏感期
B．最近发展区
C．关键期
D．最佳教学期
20．在所有的评价主体中，幼儿园课程评价的核心力量是( )
A．幼儿
B．教师
C．园长
D．家长
