语文科目,随着年级的提高,难度逐渐加大。很多孩子,语文的成绩节奏是这样的:一二年级90多分,三四年级勉强90分以上,五六年级7.8十分。
这种断崖式的成绩下降,不是孩子没有认真学习,更多是家长的学习规划出了问题。
一二年级的家长很容易迷之自信,孩子考试轻松95、100分,就觉得孩子学习能力不错,可以放松无忧了。
在孩子一二年级时,我一直给家长提醒做往前看的规划。
一二年级打好基本功,有充足的时间训练好看图写话,打好扎实基本功,大量阅读课外书籍。
到三四年级,开始注重作文训练,进入历史阅读,开始进行数学思维训练。
56年级,要开始学习文言文,培养文言文语感,学习精读经典,开始看初中书目。
1-6年级,每个年级都很关键。错过其中一环,都需要另外花时间力气去补。
因为没有规划,孩子成绩下降了,很多家长在问题出现时才后悔莫及,才开始焦虑紧张。
今天谈谈85分以下差生的辅导提升攻略。
成绩85分以下的孩子,要想提高成绩,策略很重要:放弃无效补课,回归教材科本。
每篇文章均为经验输出,干货内容,需要认真阅读,细细感悟,建议慢速度阅读,有问题可以随时私信我。
具体指导策略请参考:
策略一:放弃无效补课,优化调整孩子的课外课程!能少报课少报课!
目的:保证学习时间,集中火力,攻破薄弱点。
双减政策以后,补课热潮褪去。让一部分盲目的家长回归到了正常学习轨道。
盲目报课,盲目消耗孩子的学习能量,补课弊大于利。
尤其对于成绩不好的孩子来说,补课只是补了一个寂寞。
学渣的补课,只是陪跑而已。
为什么这么说呢?
成绩不好的孩子,普遍注意力不集中,校内课堂听课品质并不高,所以,下课后,孩子的主要精力应该用于课内强化。
但是很多家长对待成绩不好的孩子,出现认知错觉:补课吧,补课成绩就好了!
补课的内容,属于校外拓展,一样需要听课品质。
在孩子听课品质不佳的情况下,课堂吸收效果大打折扣。
校内听不懂的还来不及强化,校外的又有作业要完成,当孩子的知识点越欠越多,反而成绩越来越差。
这是一个恶性循环。孩子疲惫奔波一点效果没有。
在报课的规划上,家长一定要谨慎!
补课只是提高成绩的一个外力手段,大部分补课也仅适合中等以上的孩子。
孩子成绩不好,首先要归因,找的根源,针对性去提升。基础不好,你去补拓展,那不是白白去送钱陪跑吗?
值得报课的课程,一定是能针对性提高孩子的某些薄弱点的,能看到孩子的问题点的,能提高孩子学习自信和学习能力的。
报课之前,三思而后定!
把报课占用的时间拿出来,用在提高孩子的基础能力上!
策略二:回归语文课本,吃透课本基础
语文考试85以下,基础失分占50%因素。
字词不过关:错别字成堆、组词造句薄弱、没有课外字词积累,换词填词经常空白、句子改写经常不会写。
阅读理解更是错得触目惊心!
作文一塌糊涂!下不了笔、写不完整,全是口水话。
分析孩子的每份试卷,基本都是这样的情况。
现在期末复习,很多孩子连课文内的古诗默写都写不对,考试怎么拿分!
回归课本学习复习,依靠一条课本主线,踏实学习,只有这条路才适合成绩85以下的孩子。
如何回归课本学习呢?按照我以下这样的方法,家长用心坚持做,孩子进步明显:
1.当天学习的内容,先复习后作业。
前面提到,学习不好的孩子,课堂品质太差,所以每天放学第一件事是先复习后作业。
如果孩子参加延时,作业已经完成,一样需要复习步骤。
让孩子把当天学习的课文先朗读三遍,朗读当天学习的生字词,看当天的课堂笔记,让孩子复述课文内容和中心思想。
如果孩子课堂笔记很糟糕,还需要借助教材全解,或者视频课程,重新听课文讲解。
这一步的复习,需要最少30分钟,确保孩子课文理解了,读懂读透了。
2.准备一本新的同步练习册,复习完成后,让孩子独立完成。
语文成绩差的孩子,基础特别不牢固,要强化当天的基础,只有比别人多点练习。
家长要让孩子独立完成,不用做阅读理解部分。只针对课文基础来练习。当天错误的,家长需要整理到错题本,第二天新作业前继续强化。
辅导资料,基础点的就好。黄冈小状元、教材全练、53天天练、阳光同学,都可以。
字词方面,可以单独配备一本默写能手!做好字词积累。
3.做好新课预习。
对于课堂效果不好的孩子来说,预习是很重要的。老师有预习要求的,按照老师预习要求做。老师预习要求不严格的,自己来安排。
语文预习怎么做?按照下面方法预习,听课效果加倍:
[微风]朗读指读课文3遍,把不会的生字、不理解的词语圈出来。家长要注意看孩子是否跳字漏字。越低年级,越要在朗读环节重视。
[微风]把一类字、二类字用不同颜色笔或不同符号在文中圈出来。
[微风]一类字二类字组词2个,不会组词的查字典词典。多音字借助字典词语手册组词。
[微风]借助教材全解,了解文章背景、作者背景。
[微风]思考课后习题,试着做一做,这样能提高阅读能力,培养独立思考的习惯。
可以准备一个预习单,完成课本预习步骤后,再来完成预习单。
时间不充足的,可以直接利用预习单预习。
4.每周末安排集中复习一周内容,做2篇课内阅读理解。
周末时间,再把课文朗读一遍,看课堂笔记,把孩子的错题本拿出来重新复习。并且重新听写、重新默写错误字词。
周末时间,增加训练阅读理解,而且只训练课内阅读理解。重点!
课内阅读理解做得好,说明孩子读懂课文了。同时,课内阅读理解难度相对难度较小,有学习理解基础,孩子做题会有自信。
5.一个单元学完以后,在老师单元测试之前安排孩子的单元测试。
成绩85分以下的孩子,学习自信严重不足。我们不仅要帮孩子强化基础,还要帮他树立学习自信。
在老师测验之前,帮孩子再次梳理薄弱点。孩子在学校单元测试有进步了,学习自信就一点一点树立起来了。
策略三:放下焦虑,不要暴躁,站在孩子的一边,帮孩子打败问题!
孩子成绩不好,家长的焦虑可以理解。
但是,焦虑过度表现,对于孩子来说,是灾难。
焦虑的家长,孩子的学习安全感是很弱的。不自信、害怕被责骂,都会影响孩子的注意力。
孩子是自己的,孩子学习差的根源应该在家庭教育本身,在养育方面的错误。
不要去批评孩子不努力!
不要去责骂孩子作业不认真!
先反思问题,孩子这样的根源在哪?找到根源,去调整,再来管教孩子。
家庭教育出问题了,不去调整家庭教育,提高成绩是不可能的。
聪明的家长,要和孩子一起,打败问题!
孩子是我们的天使,是我们心中的软肋。孩子的人生,由我们引导,走向何方,全靠我们!越是成绩差的孩子,越需要鼓励和帮助,父母的良言善语、耐心温柔,对孩子来说,就是甘露,就是春风。
爱我们的孩子,不管他是学渣还是学霸!
我是彼恩妈妈,一名超过10年教学的语文老师,儿童阅读指导师,养育五年级男孩一枚,语文稳居班级第一!持理性态度鸡娃,重点分享小学生学习规划和学习经验,强烈求关注,抱团鸡娃,学习路一起走不迷茫。
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