教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力在他的手指尖上。”手指的运动是有利于孩子智力发展的，要通过手去触摸，去感受去运动，这样可以很好提高孩子潜能的开发。每个家庭都是望子成龙，望女成凤，因此他们注重幼儿的智力水平的发展，为有幼儿报名参加各种兴趣班；而在学校教育中，教师为了避免安全事故的发生，都不愿让幼儿动手，怕增添麻烦。家长和教师的行为导致幼儿产生了依赖的性格，剥夺了他们动手的机会，这样会影响幼儿以后的生活适应能力。
幼儿的自我服务能力是孩子独立性发展的第一步,是保证孩子全面发展的基础素质之一。研究资料表明,从小给孩子一双灵巧的双手,是促进孩子思维发展,丰富词汇,增强信心的基础和前提,是认识事物的信息通道,也是获得各种实践经验,表达自我意志的重要工具。自我服务是一项简单的日常劳动,对幼儿来说,不仅是获得一项技巧,也不仅是进行道德教育,还是一个广阔无垠的思想世界。
幼儿自我服务是幼儿劳动教育内容之一。幼儿自己照料自己生活的一种简单劳动。包括穿脱衣服、鞋袜；整理衣物、床铺、用具、玩具；盥洗、梳发、进餐、上厕所等。对不同年龄幼儿的自我服务应提出不同要求。
1.对幼儿进行自我服务能力培养是为了促使幼儿更好适应社会发展。幼儿是社会发展的后备力量，为此，他们应当具备渊博学识、热爱劳动和一定劳动技能。而对幼儿进行自我服务能力培养为他们以后的劳动打下坚实基础。
2.对幼儿进行自我服务能力培养是为了适应幼儿客观需求。幼儿自身局限性，限制了他们发展和进步。为此，有意识和有步骤对他们进行自我服务能力培养不仅可以提高他们身体素质而且提高他们智力水平。
3.对幼儿进行自我服务能力培养是为了培养幼儿独立性和自信心。幼儿对周围事物很感兴趣，他们渴望独立自主完成，从而养成独立自主性格、树立学习自信心、养成迎难而上的意志和体验成功愉悦感。实现幼儿可持续发展。
4.现代社会，独生子女现象非常普遍，幼儿成了全家的小公主和小皇帝，一举一动被严格关注，现实生活中一些平常事情也被家长包办和代替。比如：穿衣服、吃饭、洗脸等等。这些基本型劳动技能被家长无情剥夺，幼儿丧失发展和进步的机会，导致幼儿自理能力差、厌恶劳动、不思进取等等现状，许多幼儿养成过度依赖父母、自我服务能力严重不足。这些不利趋势都对幼儿可持续发展带来不良影响。因此，对幼儿进行自我服务能力培养刻不容缓。
儿童自我能力的培养是儿童日常生活中的重要内容。培养儿童的自我服务能力已成为素质教育的重要组成部分，只要我们坚持不懈、细致、耐心地工作，实现自我服务能力就显得十分重要和遥远。从培养幼儿自我服务能力入手，组织做好活动，把自我服务能力的培养贯穿于生活中，一定能将幼儿培养成为一名独立、自信的人。
