国外朋友用谷歌也没找到
二、无论真相如何，今天也仅仅是想借这个引子来告诉大家：汉语启蒙和英语启蒙真的不大一样，我们对汉语启蒙应该要有自己的态度。这也是我今天要说的重点内容。
- 认字到底会不会影响想象力？
- 几岁前认字算早？
- 还要警惕这种认字方式
1
想象力和知识
不是天敌，是CP！
从我个人的角度来说，我从来不认为教孩子知识包括认读汉字（也包括认读单词）、临摹画画、解决问题的技巧等等，就会限制他的想象。
今年5月份我在顶级科学期刊《自然》看到的一项研究，正好可以很好说明这一点。
文章说，科学家们利用人工智能算法，让一位瘫痪病人可以用意念快速打字，每分钟90个字母，接近正常人的水平。
听起来好厉害！是不是发明了什么了不起的黑科技呢？
然而并没有，科学家只是巧妙地把来自人工智能、信号处理，以及芯片加工等领域现有的技术组合在一起，就有了这样一个让人惊艳的创意成果。
其实真正高级的创造，它需要脑洞大开的想象，也需要渊博精深的知识和严谨的逻辑。只要孩子有学习的*，就不该限制他探索。
2
汉语和英语不一样
启蒙也应该有中国文化的立场
对孩子汉语的启蒙，我一直认为，我们应该有中国文化、教育的立场，而不是直接照搬英语早期阅读研究和读写教育的结论、套路。
因为说到底，汉语和英语是两个不同体系的语言，孩子们习得语言的方式并不一样：
- 我们的汉语是象形表意字，在造字法中有许多图像性的特征，在启蒙过程中，视觉感知是学会阅读的必备技能；
- 而英语是拼音文字，所有的单词都是由26个字母组成，语音敏感性成长对孩子启蒙有决定性的作用。
科学研究也证明了，汉语儿童和英语儿童在阅读过程中对文字的关注度也是不一样的。
我们国家的研究者，包括周兢等人利用眼动仪对学前孩子亲子共读绘本的眼动轨迹（也就是眼动法，它是心理学领域进行阅读研究的重要方法）发现：
1、相比其他语系，我们学习汉语的（0-6岁）学前孩子更早、更多地关注到文字，并有随着年龄的增长而递增的趋势（4岁前偏重读图，5岁图文同等重要，6岁后偏文字；而其他语系小孩一般到4-5岁才会开始问有关文字方面的问题）。
