03 创新创业服务项目引领社会创新
- 认证推动企业创新
认证推动企业创新（LEAD ：Learn. Engage. Accelerate. Disrupt.）项目主要是提供为期一年的培训活动，通过认证培训，帮助学员们开拓新的思维，运用创新的方式方法去运用知识。主要包括3门商业课程在内的8门课程，核心课程就是财务管理、战略管理以及批判性思维。学员们通过自定义的视频讲座、个别评估、集体讨论环节以及团队项目的多种形式的学习，可以有效地推动组织内部的创新。并且通过定期组织和斯坦福创业中心的优秀教师、硅谷的杰出企业家、投资者、思想领袖等进行交流和沟通，通过这些活动可以有效地促进学员们创新创业能力的提升。
- 实施社会创新项目
斯坦福大学积极开展社会创新项目（Social Innovation Programs）的实施计划，其主要目的就是努力培养世界范围内教育、环境、贫困以及其他事关公平正义事业的领导者。
斯坦福大学社会创新中心为来自全世界的申请者提供社会创业执行计划（Executive Program in Social Entrepreneurship，EPSE）和非营利组织领导者执行计划（Executive Program for Nonprofit Leaders，EPNL）。这一系列的开展和实施过程，为世界范围内的创新创业者提供了重要的学习渠道和路径，对于促进社会创新事业的发展具有十分重要的意义。
04 对我国高校的启示
- 创新创业贯穿人才培养全过程
我们国家高校需要结合专业课程的多层次构建立体化的创新创业教育课程体系。借助学校的国家级“大学科技园”进行创新创业教育实践，以第二课堂形式开展各种层次的“创新创业”大赛，培养学生的实践能力和创新意识，加大资金及政策支持。高校也应尊重教师的意愿，引导教师将创新理念融入教学过程中，并为有条件和有能力的教师创业提供便利条件，把课程与课程体系的建设作为提高人才培养质量的关键。
- 建立健全创业教育课程保障体系
首先，积极争取多元化资金支持。学校设立专项基金，用于支持学生参与竞赛、科普、科研、创业活动；多方引入社会和校友资源、引入天使基金或种子基金支持品学兼优且具有较强科研潜质的在校学生开展创新性研究和创办企业活动。其次，完善创业科研实践平台的建设。整合政府、学校和企业资源，通过“政校企”合作的形式，建立大学科技园、大学生创业园、创业孵化基地和小微企业创业基地，作为创业教育实践平台；同时还可以依托校友单位、知名企业，建设一批学生校外实践教育基地、创业示范基地和实习实训基地等。
- 鼓励师生协同创业
在“大众创业、万众创新”背景下，国家出台了系列政策和意见鼓励和支持高校教师和学生创业。从欧美高校看，出现了两种不同的趋势。美国高校普遍存在教师创业、学生创业以及教师、学生共同创业的现象，硅谷接近80%左右的企业都是斯坦福大学师生协同创业的成果。但欧洲高校教师创业较少，更多学校通过创业教育的形式支持和鼓励学生创业。我国高校目前主要是借鉴欧洲做法，通过创业教育和创业项目鼓励学生创业，但是从我国高校与社会间人才流动渠道不畅的现实出发，如何鼓励和支持教师全职创业将成为未来科教政策领域的重要话题。就可行的路径来看，通过整合的创业教育鼓励和支持学生创业以及学生为主的师生共同创业可能是高校层面参与创业创新的较佳路径。
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