第二课语文基础落实
1.认读词语，识记生字
2.指导词义：捣衣
3.指导易错字：“蹲”、“率”
第二课课文学习
1.初读课文，了解乡下人家的总体特点。
2.理清思路，明晰课文围绕“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”分别为我们描绘了七幅图画。
3.找到表示地点和表示时间的词，了解作者是按照房前屋后的空间顺序和季节顺序交叉进行描写的。
4.学习作者抓住景物的特征和位置的方法为图画取名字。
（1）“屋前瓜架图”
（2）“门前鲜花图”
（3）“屋后绿竹图”
（4）“林中鸡群图”
（5）“河中戏鸭图”
（6）“门前晚餐图”
（7）“屋前夜吟图”
5.出示一幅幅图画，引导学生展开想象，感受乡村生活的美好。
第二课拓展延伸
感兴趣的同学课后可以去画一画这一道道独特、迷人的风景。
需要补充：1.细致交流对课文描写的哪一处景致最感兴趣。
2.从课文中找出生动形象的句子，抄写下来。
3 天窗
第三课课文目标
1．认识“慰、藉”2个生字，读准多音字“卜”，会写“慰、藉”等11个字，“慰
藉、扫荡”等12个词语。
2．默读课文，理解天窗是孩子们“唯一的慰藉”的原因。抓住关键语句，体会
天窗带给孩子们的快乐。
3．有感情地朗读课文。
第三课语文基础落实
1．指导读音和词意思：“卜落”、“慰藉”、“蝙蝠”。
2．指导易错字：“藉”
第三课课文学习
1．认名家，了解作者的生活背景。
2．朗读读文，初步感知课文。
3．找不同方法，理解课文大意。
（1） 抓住这篇文章中的关键句“小小的天窗是孩子们唯一的慰藉”，理解课文大意。
（2） 用流程图的方法来概括文章大意。
4．再一次熟读课文，梳理不理解的问题。
第三课拓展延伸
课后阅读茅盾先生的其他作品。
4* 三月桃花水
第四课课文目标
1. 认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。
2. 有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。
第四课语文基础落实
1. 认读词语：铃铛、丝绸、绮丽、应和、纤细、谈心、沉醉
2.区分多音字“和”的5个字音。
第四课课文学习
1.思考课文主要内容是什么？（指导利用抓关键语句、题目扩展法纳写景文章的主要内容）
2.解决学习提示中问题，作者为什么把春水叫作“桃花水”呢？
3.学生质疑，问题清单：
