口诀：省会心
26.教育目的的作用：
激励 导向 选择 评价 调控
口诀：冀导选平调
27.个人本位论代表人物：
卢梭帕、克赫钦、斯萨特、裴斯泰洛齐、福禄贝尔、康德 、爱伦凯、 夸美纽斯、罗杰斯 、罗素 、马斯洛、 马利坦、 孟子、 奈勒
口诀：卢克斯特佩服、慷慨夸两罗两马的孟子有耐心
社会本位论代表人物：
巴格莱、荀子、凯兴斯泰纳、纳托普、柏拉图、孔子、孔德、赫尔巴特 、涂尔干、斯宾塞 、梁启超、秦梯利、社会本位论
口诀：八旬凯纳拨打恐吓电话，图谋撕超侵社会
28.学习的四大支柱：
学会求知
学会做事
学会生存
学会共同生活/学会合作/学会共处
口诀：知识存活
29.素质教育的特点：
主体性
基础性
发展性
全体性
全面性
未来性
口诀：主机发两全味
30.素质教育的内涵：
个性发展
全体学生
全面发展
创新精神和实践能力为重点的教育
口诀：一个两全其美的新教育
31.实施素质教育的措施:
加大教育改革的力度
营造良好的校园文化氛围
改变教育观念
转变学生观
保障机制
运行机制
口诀：力造2观2机制
32.建立学制的依据：
青少年儿童身心发展规律
科学技术发展
生产力发展水平社会政治经济制度
本国学制
国外学制的影响
人口发展状况（无文化因素）
口诀：青少年科科生了一只特征明显的本地外国人
33.教师职业的一般角色：
传道者
授业解惑者
管理者示范者朋友
研究者
口诀：传授管饭有酒
34.教师劳动复杂性的主要表现：
教师劳动对象
教师劳动手段
教师劳动任务
教师劳动性质
教师劳动过程
口诀：对手任性过
35.教师劳动的特点：
教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性
连续性和广延性
创造性和复杂性
长期性和间接性
主体性和示范性
口诀：个体群体，连接广东，创造财富，尝遍人间主食
36.教师的职业素养：
身体素养
心理素养
能力素养
知识素养
思想道德素养
口诀：身心能知道
37.教师的职业道德素养：
爱国守法
爱岗敬业
热爱学生
为人师表
教书育人
终身学习
