2.复述题意
让孩子用自己的话说说这道题的意思，已知条件是什么、未知条件是什么，可以归类到哪类题目里。
孩子做题的速度取决于能否快速，准确地理解题意，确定解题的方法。让孩子用自己的话来复述，一方面可以检验理解是否有偏差，另一方面用自己熟悉的语言，思维会更活跃，有利于深入思考。
有些题目叙述简单明了，不需要刻意去找就能知道已知和所求，有的题目已知条件隐含在某些语句里，需要孩子凭借知识储备和联想能力把它们找出来。让孩子以简明、醒目的形式在草稿纸上列出已知和所求，有利于综合分析、启发思考，找到适合的解题思路。
然后再根据已知和所求，快速地对题目类型做出判断。看看是以前做过的某个类型，或者和某个例题是同一类型，还是一个全新的类型，在这个过程中确定运用哪种解题方法。有意识地做题型归类，能够让解题知识和方法更系统，思路更灵活。
就是讲一讲自己是怎样想的。讲述需要把思考过程显性化，有意识地进行这样的练习，可以让孩子思维更连续、更严密。同时讲述也能让大脑处在更高的活跃状态，提高学习效率。
根据前面列出的已知和所求， 可以考虑解答这道题的一种思路。
让孩子说一下自己为什么要采用这样的解法，然后逐步尝试；
