5.分析检验
让孩子说出自己可以用什么方法检验这道题的答案是否正确。这样做让孩子不但会做题，还会检查结果是否准确。
比如，答案代入第一个已知条件，等式成立；代入第二个条件，等式也成立。
除此之外，感性判断也是一种快速检验的方式之一。应用这种方式，需要在学习概念的时候，把概念和生活实际联系起来。
如果孩子学习了重量的千克等概念，就一起讨论一下，孩子重多少千克，自己重多少千克，大象重多少千克，1千克鸡蛋大约有多少个。
如果学习了米、厘米、毫米的概念，就举例子，孩子多少厘米，手指有多少毫米，大象高多少米，家里客厅几米高，如果大象站在客厅里会不会撞到头？
把概念与生活实际联系起来，不但可以提高孩子的兴趣，还能让孩子对这些概念有更深刻的感性认识，以后做题的时候，还可以从感性的角度快速判定结果是否正确。
6.举一反三就是发散思考一下，还能应用这个过程求解哪些题目。
首先，可以先尝试变化题目，可以由家长先变化题目、孩子做题开始，然后引导孩子也尝试变化题目。
变化题目的方式很多，比如：
- 在题目不变的情况下改变解题方法；
- 题目条件不变的情况下，改变问法；
- 题目的问法不变，改变已知条件。
题目经过这样变化之后，孩子需要从另外的角度思考问题，不会陷在某个单一的思维定式之中，能够大大提升孩子思维的灵活性。
比如，改变解题方法
其次，可以与身边的生活实际联系起来，提高孩子的学习兴趣。比如，家里有两只猫，猫不会自己站在体重秤上称重，需要抱着才可以，如何分别得出两只猫的体重？
遵循科学有效的解题过程，做一道题相当于做了几道题，既能有效巩固所学知识，更能锻炼孩子从多个角度解答问题的能力，对孩子解题能力的提升远远胜过大量刷题。以后即便遇到新的比较难的题目的时候，孩子也会从不同角度出发想办法解决，不会轻易放弃。
