认知，是人们获得知识或应用知识的过程
或信息加工的过程
这是人的最基本的心理过程
含感觉、知觉、记忆、思维、想像和语言
等等方面
人脑接受外界输入的信息
经过头脑的加工处理
转换成内在的心理活动
进而支配人的行为
这个过程就是信息加工的过程
也就是认知过程
●认知发展四大阶段●
1、感知运动阶段(0-2岁)
感知运动阶段的认知活动
主要是通过探索感知觉和动作之间的关系来获得动作经验，
这一阶段的标志是儿童在9-12个月逐渐获得了个体永恒性，
个体永恒性是更高层次认知活动的基础，
表明儿童开始在头脑中用符号来表征事物，
但还不能用言语和抽象符号为事物命名。
2、前运算阶段(2-7岁)
进入前运算阶段，
儿童能运用表象和符号思维，
即儿童能用某一事物代表或表征其他事物来描述外部世界。
但这一阶段的儿童还能很好的掌握概念的概括性和一般性。
3、具体运算阶段(7-11岁)
思维中形成了守恒概念，
儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒概念。
守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。
4、形式运算阶段(11岁以后)
形式运算阶段儿童的思维已超越了对具体可感知事物的依赖，
使形式从内容中解脱出来，
进入形式运算阶段，
最具有代表性的研究是“钟摆实验”儿童能够独自完成“钟摆实验”则表明他的认知发展水平已处在形式运算阶段。
思维具有可逆性、补偿性和灵活性。
本阶段的儿童不仅具备了逆向性的可逆思维，而且还具备了补偿性的可逆思维，本阶段的儿童不再恪守规则，反而常常由于规则与事实的不符而违反规则。
认知发展就是宝宝在出生后，
通过和外界环境的相互作用，
他们认知的功能系统不断完善的过程，
以儿童先天本能性的反射活动为基础的。
●认知发展表现在哪些方面●
①各种心理机能的发展
随着宝宝不断地成长，
他们会由简单的反射活动
逐渐形成复杂的心理过程，
这期间宝宝的感知能力、注意能力、记忆能力、思维能力等都会逐渐的发展起来
②在思维的发展方面
宝宝最初的思维会受到
客观物体和行动的影响，
离开了实物他们就无法思考；
1~2岁时，
他们的思维仍然会受到知觉表象的限制，
但此时想象思维开始萌芽了，
到3岁时想象仍然是零星的、片断的。
等到7岁左右，孩子的创造性思维才得以迅速的发展并以具体形象思维为主，可以凭借事物的具体形象或表象进行联想与想象来解决问题。
例如：孩子可以学着妈妈给自己穿衣服的样子来给玩具娃娃穿衣服。
以后，随着年龄的增长，孩子才逐步的学会综合、分析等思维的方法。
儿童的认知发展还可以分在
不同领域知识的发展。
例如认识颜色、认识形状、认识时间、认识空间、认识数概念等等。
他们对这些领域知识的认识也是由低级向高级逐步发展。
所以我们在和孩子互动时可以利用孩子的兴趣、鲜艳的颜色等
去吸引孩子的注意力，
使孩子对这些领域的知识
不断丰富和深化。
