一、体育教学方法的分类:
1、以语言传递信息为主的体育教学方法:讲解法、问答法和讨论法。
2、以直接感知为主的体育教学方法:动作示范法、演示法、纠正动作错误与帮
助法等。
3、以身体练习为主的体育教学方法:分解练习法、完整练习法、领会教学法和
循环练习法。
4、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法:运动游戏法、运动竞赛法、情景教
学法等。
5、以探究活动为主的体育教学方法:发现法、小群体教学法
二、学校体育教学的特点:
体育教学和其他学科教学相比共同点是:
要贯彻全面进展教育方针;是师生的双边活动，教师有目的、有打算地启发，引导学生自觉主动地学习把握一定的知识、技能，进展学生的认识能力，培养学生共产主义的远大理想和道德品质的教育过程。在这过程中，教师属于主导地位，学生则是学习的主体。两者是互相制约辨证统一的。
不同点是:
在体育教学过程中，学生在教师启发、指导下，要紧是从事各种躯体练习，并在反复练习过程中，通过思维活动与体力活动的紧密结合，来把握体育的知识、技术和技能。由于学生在活动中，躯体要承担一定的运动负荷，因而能收到进展躯体、增强体质的实效。因此，体育教学过程，不仅能够进展学生的智力，而且能进展学生的体力。
三、体育课堂教学的特点:
(1)体育教学中，学生要承担一定的生理负荷
(2)体育教学组织的多变与复杂
(3)体育教学中的人际交往平凡
(4)体育教学有利开展有针对性的思想品德教育
(5)体力活动与智力活动相结合
