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踏上盎然生机的阳春三月，迎着温暖拂地的和煦春风。府南小学为期一个月的“同课异构”教研活动在我校领导和各科教研员精心地组织和安排下完美地结束了。
同课异构正是基于教师丰富的个性和知识结构，对文本进行多角度的解读。精心打造的同课异构，不仅是对学生定势思维的突破，是老师教学模式的变革，也是对文本教学过程的一种重塑。从而进一步引导学生从认知性阅读走向创新性阅读，从知识培养走向人格塑造。对于教师而言，同课异构本身也是一种非常好的专业成长手段。
一年级《小公鸡和小鸭子》
这篇课文字里行间充满温情，在学习课文的过程中，感知语言的生动、形象。懂得朋友之间要互相帮助，友好相处。故事情节有趣、完整。重视朗读，以读好对话为重点。学生积极参与其中，其乐无穷。
二年级《枫树上的喜鹊》
这篇童话故事线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。告诉我们:童话就在我们身边，人人都可以创造童话。
三年级《赵州桥》
全⽂层次清晰、重点突出，通过对赵州桥设计特点的介绍，赞扬了我国古代劳动⼈民的智慧和才⼲。针对本课教学重难点我们采用讲授法、谈话法、图文结合法、品读感悟法等各种方法的融和，学生在“读－思－议－想－说”的学习过程中不仅感受到赵州桥雄伟、坚固及美观的特点，也激发起学生对劳动人民的崇敬之情。达到情动而辞发，润物细无声的境界，潜移默化地受到思想教育。
四年级《绿》
诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。本单元以诗歌为主题，艾青笔下的《绿》运用文字的魅力，文学的形式描述了春天到处是绿色的，绿的摇曳，绿的美幻绿的闻风而动，乃至全世界都充满了生机勃勃的绿。师生沉浸在绿的世界里。
五年级《青山处处埋忠骨》
本单元以“责任”为主题，编排了《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文，究其核心，这些课文都是让我们感受先烈强烈的责任感和使命感。教学中我们要紧抓语文要素，就是通过课文中人物的动作，语言，神态的描写去体会人物的内心，体会人物的感情，也包括体会人物的心理活动及其变化，体会的角度更多元，学生对人物内心也就体会的更细腻，更丰富，更深入。
六年级《匆匆》
一文以清新的文风，细腻的刻画，精巧的构思，隽永的文字而著称，影响了我国几代人，凡学生对此篇佳作无一不知。纵观全文，作者善于从客观事物中捕作形象，抒发自己的情怀。燕子来了又去了，杨柳枯了又青了，花儿开了又谢了，这本是自然界的一种自然现象。作者却触景生情，追索生命的价值，发出惋惜的慨叹。作者又依托大自然可感的景象，使抽象转化为具体，思绪化为形象，增强了文章的美感，可读性。这些都得益于作者奇妙的构思 教学的重中之重是基础知识的教学，本文巧妙的用词使句子变得优美，修辞手法的运用，使句子更生动，更能感染学生。
