研究学前儿童心理的方法:1.观察法 （从时间上:长期观察和定期观察；从范围上:全面观察和重点观察；从规模上:全体观察和个体观察；从观察记录的方式上:取样性观察和叙述性观察）2.实验法（实验室实验法 、自然实验法） 调查法（问卷法 、测验法 、谈话法、 产品分析法）
影响学前儿童心理发展的因素:遗传 生理成熟 环境 教育 学前儿童本身的主观因素
华生:行为主义的创始人。行为主义理论:1.否定遗传的作用 2. 片面夸大环境和教育的作用3. 重视对学前儿童情绪的研究； 提出了:新生儿主要有三个情绪:怕，怒，爱
强化:改变行为反应概率
积极强化:指由于一种刺激的加入而增加了一个操作反应发生的概率
消极强化:指由于一个正刺激的取消而增加了某个操作反应发生的概率
学前儿童心理发展年龄特征:学前儿童心理的各阶段所表现出来的质的特征；是就某一阶段的一般特征，典型特征，本质特征来说的
