再比如我们在初一词汇中出现air时，我们可以在教学时结合词组fresh air将单词fresh、problem引出，我们就可以结合词组work out the problem 引伸出solve the problem。这样，单词solve，学生就又知道了。再比如在教bored时，我顺其自然的将boring一并教给学生，因为这些知识之间都是有联系的，所以学生在学习时并不会很吃力，只要教师利用平时的复习检测，学生们都是很容易掌握记忆的。
初一，作为整个初中学段的开局年，它起着极其重要的作用。我们不能让词汇扼*了学生们学习英语的兴趣。最后我还是用新课标要求作为本文的结语：教师在教授时，不但要重视自己的技术素养和专业发展，还要在教学方法上要灵活多变，不单调保守，要有效多样，不断创新、尝试。要以学生为主体，想办法帮助学生记忆单词，让他们不断去求知，求新，求得更大的进步。
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