近期在王老师的指导下，我们学习了试验素描这门课程。
通过光影、结构、线条、背景到透视几个方面的练习，我对素描造型能力的理解又进一步加深。
不过在这门课上，我对王老师选择的部分临摹范画不是特别赞同。例如在线条训练中，王老师选择范画的线条运用主要体现在头发丝上。可是在我看来，线条表达的最终目的是要通过穿插关系粗细变化来塑造面目结构人体体积，而不是通过线条的密集程度，线条的数量去刻画一些装饰性的内容。
除此之外，我还发现王老师会通过画面的“表象”来推断同学们花费的时间。例如这位同学的作业中排了许多的线条，所以得出花费时间很多的结论。这一点我不敢苟同，一次作业花费时间的多少，怎么能通过这些装饰性的细节来体现呢？而是应该是通过作品造型的表达，造型的准确来判断吧。毕竟素描的重点不是那些装饰性的细枝末节，而是最终的造型效果是否能够打动别人。
因此在这次的实验素描课程中，我的时间精力都放在了造型上，这一点在作业中就能体现出来。对比我和其他同学的作业时，会明显的发现我画的很“少”。例如在临摹蒙娜丽莎的作业中我忽视了背景，那是因为在我看来，临摹背景对于提高素描造型能力的意义不是特别大。把临摹背景所耗费的时间用在表现蒙娜丽莎那神秘的微笑上也许会更有意义。我的作业内容看起来“少”，但我想 我耗费的时间绝对不比其他同学少。
在最后的一次作业中，王老师又向我们强调了透视的意义，这一点我很赞同。因为在我们写生的过程中透视是每时每刻都存在的。透视技巧的运用不仅能够增加画面空间的纵深感，也能够让我们在观察对象时，用透视的角度去观察和思考。
最后感谢王老师，王老师这段时间里为我们花费的精力和时间让我们每个人都收获了特殊的意义。王老师您辛苦了！
