双减一周年，让教育回归学校，让学生回归校园。
2021年7月24日，“双减”政策发令枪响。为力争交出让群众满意的“双减”答卷，广东立即行动、多措并举，在这场让教育回归育人本质的变革中，书写着属于自己的“广东答案”。
校内提质增效方面，全省100%义务教育学校建立校内作业公示制度，100%学校落实了作业管理“压总量、控时间”要求；课后服务方面，已基本达到义务教育学校全覆盖和有需求的学生全覆盖；校外机构治理方面，全省线下、线上学科类培训机构压减比例分别达96%、86%……
正值“双减”一周年之际，南都教育联盟独家专访广东省教育厅。据介绍，过去一年来，广东省切实提高政治站位，不折不扣贯彻落实“双减”政策，坚持校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治、稳字当头、稳中求进，有力有效推进“双减”工作走深走实。
回望这一年，掷地有声。广东全力助推“双减”育人格局，全省基础教育呈现出新面貌、新气象、新变化。
高位谋划
自上而下协力联动，统筹推动“双减”工作落实落深
“发现一起、处理一起！”今年7月，正值“双减”一周年之际，广东省教育厅上线《广东民声热线》，针对“双减”后隐形、变异的校外培训治理等公众关心的问题作出回答。相关负责人指出：“省教育厅在暑假前制定了相关方案，把省、地市、区县的举报电话、举报邮箱向社会公开，公众发现有违规培训行为可以第一时间向当地的教育行政部门和省教育行政部门举报。”
7月12日，广东省教育厅上线“广东民声热线”节目。
事实上，这仅仅是广东全力推进构筑党委政府领导、部门协同、学校主责、家庭尽责的全链条治理体系的其中一环。毫无疑问，“双减”是一项复杂的系统性工程。为确保“双减”工作落实到位，广东省高位谋划，统筹推动“双减”工作。
一方面，全面加强组织领导，高瞻远瞩、统筹部署打好“减负战”。
省委、省政府主要领导先后多次对“双减”工作作出指示，亲自推动出台广东省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的若干措施。分管省领导多次组织召开“双减”专题会议，系统研究部署、推动落实“双减”工作。同时，将“双减”工作纳入《教育部、广东省人民政府共同推进教育综合改革工作备忘（2021－2022年）》，融入省“十四五”教育发展规划、省委教育工作领导小组重点工作，高位一体化推进，顺利完成年度工作任务。今年广东省第十三次党代会报告和省两会《政府工作报告》中，省委、省政府主要领导从全局和战略的高度，对“双减”工作进一步作了统筹部署，并将推进基础教育高质量发展列入今年十件民生实事之首。
5月22日上午，广东省第十三次党代会在广州白云国际会议中心举行。 南都记者 冯宙锋 摄
另一方面，建立健全工作机制，自上而下、齐心协力啃下“硬骨头”。
广东成立了减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作领导小组；构建了广东省“双减”工作专门协调机制，建立部门间“双减”工作专门协调机制；设立“双减”专门工作机构，成立省教育厅校外教育培训监管处。同时，全面落实各级党委发展教育的领导责任，注重发挥党委教育工作领导小组的统筹协调作用，加强党对教育工作的全面领导。落实省领导要求，省教育厅领导带队到各地开展“双减”工作情况实地督导检查；公布“双减”举报电话和电子邮箱，畅通监督举报途径，接受社会各界监督，确保“双减”落实到位。
校内提质增效
加强作业管理、提高教学质量，筑牢学校主阵地
玩中学、评中学、练中学，“双减”下的“作业优化设计”妙趣横生。比如，广州市第五中学与海珠文旅跨界融合，尝试开发名为“慧研海珠”的学科轻研学课程，带着同学们一起体验沉浸式项目学习。
